Auti-aire de jeux

FONTE ZOOM:
Un autisme jeu est un jeu qui est disposé dans la fonction des enfants atteints d'autisme. Les temps de jeu sont structurées ici, le loisir des enfants est sensée donné, les enfants peuvent développer les compétences sociales et motrices, les enfants peuvent également apprendre à jouer de façon indépendante, ?? Tous ces points se assurer que l'élève avec l'autisme peut se détendre malgré sa limitation au cours des heures de récréation.

Les aspirations à un autisme aire de jeux

Structuration de l'espace
Le terrain de jeu est souvent pas suffisamment structuré dans l'espace, espaces pour les activités ne sont souvent pas clairement définis. La séquence des activités ne est pas régulièrement évidente à comprendre pour un enfant atteint d'autisme. Les enfants autistes vivent pendant les récréations plus d'efforts que les loisirs, la détente est difficile pour eux, car ils ont une idée des possibilités qui sont là, ils doivent faire des choix et ils doivent se organiser. Les enfants autistes ont souvent des problèmes avec plusieurs de ces éléments.

Différents angles
On serait le terrain de jeu peut être divisé en différents angles, celui-ci peut éventuellement visible en utilisant des couleurs par coin. Les couleurs du coin se trouvent sur les icônes. Les domaines potentiels sont: ?? une place pour faire ?? , ?? Un lieu de penser ?? , ?? Une place pour le sentiment ?? et ?? un endroit pour être ??. Diviser coins assure qu'il n'y a plus de structure, mais aussi plus de sécurité. Certaines activités pourraient éventuellement être maintenues dans certaines «coins», par exemple en lisant ou signer angle de la porte est déjà pris en compte le froid. Il ne est pas approprié pour les enfants dans les mois les plus froids de laisser sortir encore.

La distribution des angles sont éventuellement trouvée dans un comité de sélection, comme une planche peut éventuellement faire dans le couloir, salle de classe et dans les endroits du terrain de jeu afin que les enfants peuvent toujours vérifier quelle activité où et à chaque fois que ce est. Il est très important d'établir une règle sur la taille de la participation dans un certain angle, devrait donc être sûr de trouver le comportement de chaque coin arrière, mais aussi le nombre maximum de personnes qui peuvent contenir un tel coin. Les angles pouvez-vous définir avec des portes, ces portes sont facilement déplaçable, si nécessaire, ils ne nécessitent aucun entretien et sont résistants aux intempéries. En plaçant un signe sur la porte pouvez-vous préciser l'activité continue dans ce domaine particulier. Avant que les enfants vont à l'extérieur pour le jeu qu'ils obtiennent un billet par exemple, la couleur de la carte détermine l'angle qu'ils ont à jouer.

Indication visuelle
Pour les enfants atteints d'autisme, il est utile de préciser où ce que vous pouvez jouer. A cet effet on peut utiliser une indication visuelle au sol. Grâce à ces descriptions peuvent être clair que certains éléments devraient être sur le terrain. Par exemple, dans le jeu ?? ?? Bowling, ici vous pouvez mieux indiquer où l'enfant doit se tenir et où les cônes doivent être codés. Vous pouvez par des notes spécifiques sur le terrain faire comprendre aux enfants.

Gels de l'Etat
En appliquant les règles de l'Etat sur le terrain de jeu vous allez à un endroit où les enfants devraient être si le jeu est fait. Ces tuiles fournissent également une structure pour permettre à l'élément enfant dans la rangée peut mieux comprendre. Cet aspect est difficile à insérer parce que le système scolaire en cours a une façon de libérer les enfants à la salle de classe viennent lors de la lecture de la musique. Mais cette délocalisation massive des enfants crée beaucoup de chaos, quelque chose que les enfants autistes ont maintenant simplement pas besoin. En conséquence, ils stressés / pression / ?? la salle de classe, ce qui à son tour fait une mauvaise performance à l'école?

Pierres Walk
L'école peut également faire usage de tuiles ou de différence de tuiles différentes. Comme vous pouvez éventuellement opter pour tuiles rouges, carreaux blancs, ?? Cela crée une structure dans votre région. Par exemple, placer des tuiles rouges dans un panier de basket. Les enfants marchent normalement pas sous l'anneau, donc vous allez réduire le risque de blessure. Certains enfants aiment à se promener sans but sur le terrain de jeu, cela donne pour eux une certaine sécurité. Par conséquent, nous devrions certainement pas de les interdire, mais nous pouvons aider ces enfants ?? ?? ici. Grâce à l'utilisation de pierres à pied les enfants à marcher un certain trajet en continuant de suivre ces pierres.

Structure dans le temps
Sans une structure dans le temps, les enfants atteints d'autisme sont très nerveux, clarifiant ainsi les temps est utile. L'étudiant autiste peut toujours vérifier combien de temps durera l'activité, ce qui empêche beaucoup de stress sur lui.
Sur la base d'une grande horloge visible, le temps peut être rendu visible. Cela leur permet de voir par eux-mêmes combien de temps ils peuvent encore jouer. Cet affichage permet plus de structure et de sécurité pour l'enfant. Aussi enseigner les enfants à utiliser leur temps disponible. Sur un horaire quotidien listé les temps de jeu, l'enfant sera convenu à l'avance où et ce qui se joue.

Le temps de jeu de l'après-midi prend trop de temps à faire la même activité, il est donc préférable de choisir un glissement. Toutes les quinze minutes, les enfants peuvent entendre une cloche, alors ils savent qu'ils doivent transmettre. Les enfants doivent se occuper de la planification de la cloche et de jouer avec leur nouvelle activité. Le système est très important pour les enfants atteints d'autisme, parce que les possibilités de plus vous les offrir, le plus difficile le choix de leur volonté.

Matériel

Que l'école utiliser une valise de jeu. Fournir une grande boîte transparente où toutes sortes de matériaux dans ce que peuvent être utilisés sur l'aire de jeux. Par exemple, ce qui peut donc le cas de ??: obtenir, livrets, voiture ?? s, cerceaux, corde à sauter, boule, bowling, tennis, ?? Les choses que les enfants peuvent se engager doivent être visibles. Est généralement le jouet dans une armoire ou dans une autre pièce, laissant l'enfant autiste doit imaginer les possibilités. Il semble donc injuste de dire que les personnes autistes ne auraient aucun intérêt, mais ils voient le potentiel de certains jouets pas toujours.

Activités

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