Bondage rang dans l'enseignement de l'histoire

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Déterminer la fiabilité d'une source et la place des gens de bondage, je pense, la compétence la plus difficile des étudiants de l'enseignement secondaire est attendue dans le courant de l'histoire. Beaucoup de professeurs d'histoire trouvent également difficile d'enseigner cette compétence à leurs élèves dans le droit chemin. Que servitude rang exactement et comment peut cette compétence se apprend mieux?

Pas Bondage: une définition

Si nous examinons la recherche documentaire pour une définition de la servitude de rang ou empathie historique comme on l'appelle en anglais, nous arrivons à de nombreuses définitions. Il ne existe aucune définition standard pour ce vaardigheid.Terwijl ce est une compétence qui est enseigné dans toutes les écoles dans le cours de l'histoire. Cette compétence est d'examiner l'historique de l'examen du HAVO et du VWO.

Après avoir étudié différentes définitions, je viens à la définition suivante:
Pas Bondage = le fait que vous êtes lié par votre emplacement ou point de l'étude du passé. Ce rang est déterminé par vos expériences. Vos expériences sont influencés par l'époque dans laquelle vous vivez, l'endroit où vous vivez, votre âge, votre sexe, votre statut social, votre religion et les convictions politiques.

Dans le domaine A de l'examen pour l'enseignement de l'histoire néerlandaise est décrit comme «interprétations de temps et le contexte lié et des jugements faits par des personnes du passé et de nos contemporains, dont lui-même ??

Cette description limitée, il montre ce que la difficulté est à la servitude compétences rang. Tout d'abord, il contient plusieurs composants, le concept est apparemment sur ?? ?? temps et ?? lieu ?? et ?? ?? interprétations. Deuxièmement, il contient plusieurs couches pour superviser les étudiants simultanément, à savoir la nature des gens dans le passé et de lui-même.

Les trois couches de rang servitude

Il peut y avoir trois couches différentes sont quand nous parlons de la servitude rang:

Couche 1:
La personne qui lit la source, dit le chercheur lui-même lié rang. Les idées du chercheur sur ce instance est moralement bien et le mal, sont façonnées par l'éducation, le délai dans lequel il ou elle vit, la religion ou mouvement politique qu'il ou elle adhère et la position sociale qu'ils occupent à ce moment. Ce est donc la première couche à travers laquelle doit être piqué. Nous devons mettre nos propres jugements de valeur autant que possible sur le côté et d'évaluer le passé d'une manière appropriée.

Couche 2:
La source se est également une faible rang de servitude. La personne qui parle dans la source est en effet aussi être qualifiés liée. Ce est au chercheur de déterminer comment il est grave terrain servitude. Ce serait regarder les choses que je ai mentionnées plus tôt: l'âge, le sexe, le lieu, le temps, la religion, les convictions politiques et la position sociale. Les chances ne sont pas si grand que, par exemple, un Espagnol de l'époque de Christophe Colomb nous donne effectivement des informations précises sur les Indiens dans les colonies. Ils regardent de leur nationalité espagnole, et surtout de la foi catholique à l'espèce humaine nouvellement découverts.

Couche 3:
Il peut y avoir une troisième couche de rang servitude que la personne qui vient le mot dans la source ne est pas la même que la personne qui l'a écrit. La personne qui a écrit quelque chose est lié terrain. Nous devons nous demander se il a tout bien écrit ou qu'il met la personne dans ses mots source dans la bouche. Il fait tout correctement interprété? Encore une fois, nous nous tournons vers les choses mentionnées ci-dessus qui ont donné ses expériences.

Pas Bondage et de la fiabilité

Regarder l'esclavage de pas de sources, toujours produit dans le cadre de l'évaluation de la fiabilité d'une source. Il est donc un élément essentiel de l'enquête sur l'utilité de l'information dans une source. Si la source est très lié rang se avère être, vous pouvez toujours utiliser la ressource, mais nous ne pouvons pas faire confiance entièrement l'information. Ainsi la fiabilité d'une source est affectée lorsque la servitude de hauteur semble être très présent.

Lorsque les élèves ont de la difficulté avec?

Les élèves semblaient avoir des difficultés avec la distinction entre informations factuelles et sa fiabilité. Se ils voient quelque chose comme un fait, alors ils vont rapidement disent que ce est vrai. Quelque chose qui a été écrit donc en fait ne peut rester liée selon eux. Élèves du second regarde souvent pas assez profond. Ils peuvent souvent supprimer les formes les plus évidentes de la servitude de l'emploi. En tant que catholique dit quelque chose sur un protestant, ils comprennent souvent que ce ne est pas juste ce que dit le catholique. Mais ils ne regardent pas vers l'heure, le lieu, le sexe et ainsi de suite. Ils utilisent cette façon sélective.

Comment les étudiants peuvent être en mesure d'être aidé?

connaissances sur le contexte
Il est très important que les élèves savent beaucoup sur le contexte d'une source. Plus ils ont connaissance de l'événement et le temps pendant lequel la source doit être placée, mieux de leurs résultats.

feuille de route rang servitude
Il est également important que les élèves donnent une sorte de mesures standard. Ils ont besoin de toutes les sources à partir de laquelle ils doivent déterminer l'emplacement servitude premier regard sur les trois choses suivantes:
  • Temps
  • Lieu
  • Unicité

Il faut leur a appris qu'il peut y avoir trois couches de rang servitude. Position de servitude de l'auteur, le personnage principal de la source et d'eux-mêmes.

La fiabilité Feuille de route
L'enseignant doit expliquer clairement qui déterminent le degré de servitude pas fait partie de la détermination de la fiabilité. Aussi pour déterminer la fiabilité des sources doit être une feuille de route par l'enseignant. Ici regarder position servitude devrait être inclus comme une partie intégrante.

De cette façon, les élèves deviendront plus claires ce servitude rang est et pourquoi un enquêteur du passé cette compétence doit venir à un jugement sur une source.
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