Cluster quatre écoles

FONTE ZOOM:
L'enseignement primaire dans les Pays-Bas est à peu près divisé en enseignement ordinaire et l'éducation spéciale. Sur les dernières écoles sont des enfants d'apprentissage ou un retard de développement.

Centres loi d'expertise

La loi sur les centres a été introduit en 2003/2004 et part des écoles spéciales en quatre soi-disant groupes:
  • Groupe 1
Écoles pour les enfants ayant une déficience visuelle.

  • Cluster 2
Écoles pour enfants ayant une déficience auditive.

  • Groupe 3
Écoles pour enfants handicapés physiques et mentaux.

  • Groupe 4
Écoles pour les enfants ayant des problèmes comportementaux et psychiatriques.

Cluster quatre écoles et les critères de cette éducation autorisés ?? ??

Les écoles qui tombent dans le groupe 4 sont également appelés RENN quatre écoles. Il ya plusieurs critères que l'enfant doit répondre ?? ?? à ?? n comme Cluster 4 scolaire peut:
  • Il se agit d'un diagnostic selon le DSM-IV et ICD-10. Ou assistance dans la dernière année a sans doute eu aucun effet,
  • L'enfant a la question fondamentale, donc dans plusieurs domaines,
  • L'enfant a des contraintes structurelles de participation à l'éducation et de la performance des élèves ainsi en retard,
  • Enseignement ordinaire a tout fait pour laisser l'enfant de rester, mais cela n'a pas réussi.

Les élèves de l'école un cluster de 4

Les élèves de l'école un cluster de 4 peuvent être plus ou moins divisés en cinq groupes:

Groupe 1
Les enfants ont des comportements d'extériorisation, ce est-à-dire qu'elle est dirigée vers l'extérieur. Ces enfants sont à calculer, poser beaucoup d'attention, souvent d'un environnement social basse dans laquelle les parents ne reconnaissent pas le problème, il ya peu d'aide dans la famille et le risque élevé d'instabilité.

Groupe 2
Ces enfants ont des comportements d'extériorisation, mais cela est causé par l'impuissance. Souvent, ces enfants sont diagnostiqués avec le TDAH, le comportement d'apprentissage nécessite beaucoup d'attention, il ya beaucoup d'aide de la famille et souvent l'enfant à partir d'un environnement social faible.

Groupe 3
Ces enfants présentent deux comportements d'extériorisation et d'intériorisation. Ils ont une maison moyenne, leurs parents a connu l'éducation souvent lourds et demandent souvent beaucoup d'aide, qu'ils reçoivent.

Groupe 4
Enfants ayant un comportement d'intériorisation, de bonnes possibilités d'apprentissage et un environnement social élevé. Ils ont souvent un QI élevé et une condition sur le spectre autistique. Trouver leurs parents à faire de l'éducation en général, et il est utile si ce est nécessaire.

Groupe 5
Ces enfants ont des comportements d'intériorisation et d'extériorisation modeste occasionnelle. Ils viennent d'un milieu social moyen, les parents à trouver la parentalité lourde et souvent l'aide est disponible. Les enfants atteints de TED-NS appartiennent souvent à ce groupe.

FAITES ATTENTION! Chaque enfant est différent et il est impossible de placer les enfants dans des boîtes et des boîtes. Le format ci-dessus est un porte-manteau et les enfants d'un groupe peut présenter de très bons signes d'un autre groupe.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité