Comic cours d'art dramatique: Miroir

FONTE ZOOM:
Cette leçon commence avec l'idée de refléter l'autre, mais peut se étendre à des scènes très comiques. Il n'a pas les étudiants quel niveau jeu, il est adapté pour tout le monde. Dans cette leçon, les élèves seront tous agissent ludique. Cette leçon est également adapté pour travailler sur le burlesque et la comédie avec des adultes et des jeunes.

Bref résumé

Les élèves travaillent en paires. Ici, ils reflètent les uns des autres. Ce est prolongée par jouer un personnage et de préparer éventuellement une scène.

Nécessaires:
Un grand espace vide comme un gymnase ou salle de classe où les sièges sont sur le côté.

Âge:
Cette classe est utilisable dès l'âge de 8. Le miroir lui-même peut également être fait avec le groupe 3 ou 4, mais en faisant les scènes pourrait être un peu trop difficile. La leçon est adapté pour les jeunes et les adultes, en particulier pour les personnes qui ont peu joué. Ensuite, mettre l'accent sur la comédie ou de faire une bonne scène, ou de faire une version raccourcie de la leçon impliquant la coopération et de la concentration, ou l'esprit d'équipe.

Durée:
Pour les élèves du primaire est une heure assez longtemps, également dans le cadre de la tension. Peut-être la leçon peut être divisé en deux. Ainsi, vous pouvez donner un peu plus de temps et d'attention au jeu des scènes. Avec les enfants plus âgés et les adultes peuvent profiter de cette leçon 2 heures, en fonction des variations que vous appliquez.

Taille du groupe:
En soi, la leçon peut être fait avec six joueurs, mais peut aussi bien avec de grandes groupes. Remarque si l'esprit lors de la présentation des scènes ou que vous les avez toutes spectacle, ou un couple.

But de la leçon

Vous pouvez dans cette leçon de travailler sur des choses différentes, aussi déterminer à l'avance ce que vous voulez atteindre dans la leçon. Il vous sera également savoir sur le coaching, et que se passe mieux quand vous savez où vous voulez travailler. Dans cette leçon, les étudiants en miroir par paires. Pour ce faire concentration est correctement et exactement nécessaire. Les élèves jouent la plupart du temps avec leurs corps, et de donner une forme claire avec leurs corps, ils auront à jouer avec énergie. Pour refléter les bonnes pratiques et d'être aussi proche que possible d'aller, les élèves auront à travailler ensemble. Aussi, lors de la création des scènes ce est un élément important.

En termes de jeu ce est une leçon physique. Les étudiants jouent la plupart du temps avec leur corps. Leur corps est ce qui doit transmettre le jeu, donc ils auront à utiliser leur corps, ils devront jouer beaucoup à venir à travers à l'auditoire. Lors de la lecture pour le public est encore subordonné, il est également en miroir un bon moyen de laisser les élèves jouent plus avec leur corps. Pour cela, ils auront aussi à utiliser leur créativité. Non seulement dans l'élaboration des scènes, mais aussi comment ils peuvent façonner les choses avec leur corps. Mettre davantage l'accent sur la lecture d'une scène comique est non seulement important, mais aussi la créativité en jouant avec timing et du voltage. En outre, les étudiants sont également inaperçu à improviser et à travailler sur le jeu audacieux.

Lancer - échauffement

5 à 10 minutes
Parce que cette classe est très physique, obtenir un bon échauffement, en se concentrant sur le corps. Une voix d'échauffement est moins significative. Un échauffement simple que vous pouvez faire dans le ring: Demandez aux élèves de faire après que vous. Aller une par une toutes les parties du corps le long, en commençant par vos pieds vers le bas. Debout sur une jambe et faites pivoter votre pied, tourner et tourner à gauche juste que le droit. Ensuite, l'autre pied. Puis la jambe, l'autre jambe, tournez tout votre jambe, desserrer l'autre jambe, tournez vos hanches, faire pivoter votre haut, les mains, les bras, les épaules et la tête lentement. Secouez et sauter alors même que tout perdre et tout le monde est beau et chaud!

Mais il ya aussi d'autres exercices d'échauffement.

Pour l'exercice - miroir

Demandez aux élèves se tiennent dans une grande ligne pour vous. Tenez-vous devant le groupe et leur dire qu'ils sont le miroir. Tout ce que vous faites, tout ce que vous déplacez, les étudiants ont à imiter. Pour ce faire, très calme, au ralenti. Commencez avec une main que vous soulevez lentement et se déplace lentement dans l'air. Rester avec elle debout sur votre site et de voir si les élèves passent la main droite. Restez calme en déplaçant, laisser passer un autre corps, votre jambe. Déplacez les pièces également moins évidentes pour le corps, vos hanches, vos genoux, votre estomac, votre tête et ainsi de suite.

Miroir en paires

Lorsque la mise en miroir de l'exercice précédent est clair, diviser les élèves en paires. Divisez qui a également A et B qui est. Dites A est le miroir et qu'ils devraient imiter B. Ils en miroir maintenant exercice. Tout en marchant autour et voir comment ça se passe. Coach en déplacement lentement. Il aide si vous dites qu'ils devraient imiter les uns les autres si bien que vous ne pouvez pas voir qui est le miroir et qui est dans le miroir. Cela peut aussi nommer "Oui, je Kees se déplace un peu plus vite Oh, par la charia et Dennis Je ne vois aucune différence, vous le savez bien.".

Assurez-vous qu'ils gardent la pratique, et appellent les minutes qu'ils peuvent changer, alors B est le miroir, etc. A plus tard.

Si vous voyez que ça se passe bien, vous laissez les élèves essaient des choses: les laisser aller un peu plus vite, qu'ils aillent regarder le sol, ils ont laissé un peu de marche, laissez-les essayer de faire sa part pour le miroir, ou faire ce ils le font toujours vous-même dans le miroir. Quand ils essaient laisser pratiquer des opérations à exécuter, par exemple, qu'ils tournent le dos pour obtenir quelque chose d'un cabinet. Ce principe est très utile pour les scènes plus tard.

Drame: Flip un rôle

Si tout se passe bien - tant que vous gardez encore occasionnellement changer de rôle - encourager les élèves à entrer en jeu, laissez-les faire semblant d'être quelqu'un d'autre: une matrone corpulent avec sa tête grincheux lui de tenter de faire, ou une fille nerveuse pratiquer sa danse devant le miroir pour les idoles, ou un flic dur qui ne sait pas ce qu'il doit, comme il ce soir pour la première fois, une date, et ainsi de suite.

Si tout va bien, armer parfois deux de vous laissez brièvement jeu ce qu'ils ont fait. Si vous stimulez les étudiants à essayer des choses et oser plus.

Slapstick et l'humour

Maintenant que le principe de la mise en miroir est clair, et ils peuvent le faire pendant qu'ils jouent un rôle. Donnez à votre devenir une entrée à partir de laquelle les élèves jouent. Toujours demander deux étudiants de le faire pour, puis laissez le groupe pratique le principe:
  • Le miroir stupide: celui qui joue le miroir ne est pas si intelligent, si la personne réelle va vers la gauche, le miroir va aux mauvais liens. Aborde la personne réelle dentifrice, puis le miroir dentifrice stupide perdu. La vraie personne est en train de lire dans un livre, et le miroir stupide est distrait par une araignée dans le coin, et cetera. La vraie personne peut également souffrir du miroir stupide: par exemple, il est pressé et besoin d'aller à une entrevue d'emploi, mais il est retardé par le miroir stupide qui fait tout de travers.
  • Lazy Mirror: Le miroir n'a aucun désir de miroir, tout faire à contrecoeur et seulement la moitié. Le miroir à se endormir.
  • Le miroir du mal: Lorsque la personne réelle ne est pas à la recherche, le miroir que cela veut dire les choses: il change le dentifrice perdu laque et rend les chaussures. Ou il tape sur l'épaule de l'autre, et prétend être muet comme le temps tourne vraiment.
  • Le miroir amoureuse: le miroir est en amour avec la personne réelle.
  • The Mirror hystérique: Le miroir rend tout dix fois supérieure à ce qui est arrivé dans la vie réelle.

Peut-être que les étudiants eux-mêmes savent toujours des options, vous avez besoin d'eux pour les faire tous. Laissez-les toujours de pratiquer et essayer des choses. Laissez-les jouer grand et minimiser pour parler. Ici vous pouvez également l'entraîneur sur le calendrier: par la tension de construire, une blague fonctionne souvent plus forte.

Scène

Paires considèrent l'option qu'ils aimaient le plus et parlent une scène. Ils ne ont plus besoin d'improviser, mais ont convenu d'une scène et de l'exercice. Ces scènes, vous pouvez également rendre présent à l'autre, et peut-être vous pouvez en fonction de l'objet de votre leçon: le coaching et le travail sur les scènes.
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