Comment l'éducation est construit dans le sous-sol?

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Les deux premières années de l'enseignement secondaire est appelé la base. Il ya une structure prescrite pour le développement et la fourniture de l'enseignement secondaire inférieur. Il est divisé en deux parties, à savoir une partie centrale et une partie différentielle. Ci-dessous vous pouvez lire ce que sont ces pièces et ce que les conditions sont fixées par le gouvernement à l'éducation dans le sous-sol.

Élément d'âme

Le gouvernement dispose de 58 objectifs fondamentaux décrits, qui se appliquent à tous les élèves de l'enseignement secondaire inférieur. Les principaux objectifs définissent ce que les élèves appris après deux ans sous-structure doit avoir des connaissances et des compétences. Les 58 objectifs de base sont répartis dans les modules suivants:
  • Néerlandais;
  • Anglais;
  • Arithmétique et les mathématiques;
  • Homme et la nature;
  • Les gens et la société;
  • Arts et culture;
  • L'exercice et le sport

Pour les écoles est la tâche de travailler sur ces 58 objectifs fondamentaux. Ils peuvent développer leurs propres méthodes d'enseignement et d'utiliser pour cela. Cela peut être développé pour tous les niveaux de l'éducation, l'enseignement secondaire inférieur au VWO. Les enseignants ont la responsabilité pour le transfert de connaissances et de compétences. Grâce à la participation peuvent aussi les parents, les élèves et le personnel ont leur mot à dire sur les méthodes appropriées.

Tous les 58 objectifs à atteindre peuvent être trouvés sur le site Web du gouvernement central

Le titre doit payer écoles pendant au moins deux tiers de leur temps d'enseignement. Le temps d'enseignement obligatoire dans le premier cycle de l'enseignement secondaire est au moins un millier d'heures d'horloge.

Les écoles sont contrôlées par l'inspection académique. L'Inspection vérifie si l'école offre à tous les 58 objectifs de base et si les élèves sont bien préparés pour la superstructure. L'école elle-même responsable devant les parents, les élèves et le personnel à travers le plan de l'école.

Partie différentielle

Chaque école a du temps libre qui peut être rempli avec une formation supplémentaire dans la partie de base et avec des leçons et des activités qui ne relèvent pas de la partie de base. Donc, les écoles peuvent offrir personnalisée en ligne avec leur propre vision et curriculum. Pré-professionnelle des écoles secondaires peuvent offrir du temps de pratique supplémentaire ou des activités liées à l'emploi. Inclure aussi, par exemple religion et de conviction au sein de cette partie de différentiel. Les écoles peuvent également choisir de porter une attention particulière à certains sujets, tels que les sujets de l'art ou le sport, ou pour la fourniture de programmes spéciaux, tels que d'excellents étudiants.

Dans certains cas, le choix est un espace limité pour les écoles de la partie différentielle, à savoir:
  • étudiants au gymnase à suivre grecque et / ou latine;
  • étudiants de l'enseignement secondaire général devraient suivre une deuxième et une troisième langue vivante;
  • étudiants à l'école professionnelle devraient suivre une seconde langue moderne;
  • les élèves devraient être offerts en Frise frison.

La superstructure

Comme écrit plus haut enseignement dans les classes du primaire les élèves doivent bien se préparer pour la superstructure. À la fin des étudiants juniors également obtenir des conseils généraux sur la suite. Par exemple, l'école recommande le niveau du flux d'élèves dans les classes supérieures, par exemple, le programme, ou dans le cas de HAVO / VWO, le profil selon l'école ce qui est mieux pour l'étudiant. L'école peut recommander un cours ou la direction de la formation professionnelle, par exemple, la technologie, la mode ou de soins.

L'avis de l'école est d'ailleurs pas de conseils obligatoire. Cependant, l'école peut refuser certains étudiants qui veulent se déplacer jusqu'à un certain niveau. En cas de désaccord, les parents peuvent consulter l'école. Dans un différend continue parents peuvent également choisir de placer leur enfant dans une autre école. La nouvelle école, cependant, ont toujours l'avis des routes scolaires précédentes dans le processus d'enregistrement.
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