Comment les enfants apprennent à comprendre le langage, parler et utiliser?

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Les enfants apprennent la langue de deux façons: un enfant a une capacité innée pour la langue et apprend de leur propre intérêt avant et bien sûr par les gens autour de lui qui utilisent la langue et l'offre. Les parents vont discuter ce que dit ou tente de dire et aidera à utiliser la langue d'une manière appropriée un enfant. Tout au long de la journée, si ce est une bonne interaction entre les enfants et les locuteurs de la langue autour d'eux.

Comment les enfants apprennent la langue?

  • Entre la naissance et l'âge de quatre ans, les enfants apprennent à comprendre une langue, parler et utiliser.
  • La langue nécessaire dans des situations quotidiennes.
  • Les enfants apprennent la langue par imitation.
  • Interaction avec les utilisateurs de ces langues est nécessaire.
  • Les enfants ont une capacité innée pour détecter les lignes dans la langue.
  • Ils expérimenter et d'apprendre de ses erreurs.
  • Comme ils vieillissent, ils voient connexion entre parlées et écrites lettres / mots / phrases.

La motivation intrinsèque

Les gens en général, et en particulier les enfants, à apprendre parce qu'ils ont un intérêt inné de nouvelles choses. Les enfants veulent apprendre. Ils sont curieux de tout ce qui est nouveau pour eux. Est d'une grande importance pour que l'apprentissage d'une langue, les enfants qui peuvent apprendre la langue de manière interactive. Les gens ont besoin de se assurer que la motivation entre eux persiste. Si un enfant pose une question, il est important de donner réponse ou explication. Si un enfant dit quelque chose, elle a connu, sortir et parler à l'enfant. Grâce à l'interaction crée la possibilité d'un contenu enfant et d'aider linguistiquement plus loin avec sa langue.

Intelligences multiples

Le Howard Gardner Harvard dérivés relatifs à la culture voit les différences humaines pour résoudre les problèmes et de faire les choses. L'intelligence avec laquelle les cas sont résolus, aussi souvent lié culturellement.
Gardner affirme qu'il existe sept intelligences qui existent dans toutes les cultures:
  1. L'intelligence verbale.
  2. Intelligence logique.
  3. L'intelligence spatiale.
  4. L'intelligence physique.
  5. L'intelligence musicale.
  6. L'intelligence interpersonnelle.
  7. L'intelligence intrapersonnelle.

Pour toutes ces intelligences devrait se développer dans le bon sens, les adultes doivent être conscients. Dans le monde occidental, l'intelligence verbale et logique grandement appréciée. Mais les autres intelligences doivent être développés pour permettre à un petit homme à être un adulte à part entière.

Expériences, de faits, d'opinion et de fantaisie

Expérience
En formulant une expérience est quelque chose sur la façon dont ressemblait, comment quelque chose se est passé, comment il se sentait et ce que quelqu'un pensait que ce. Ils cherchent activement des mots qui rendent tout cela clairement, qu'il ya le meilleur ajustement.

Réalités
Se ils disent ce qu'ils savent sur un sujet, il peut y avoir des faits, illustrations, lire des choses, entendre les choses viennent dans la tête. Il est reproduit.

Opinion
Pour les enfants, il est souvent difficile de donner une réelle opinion personnelle. Les enfants sont encore peur de se écarter de la vue standard. Un esprit est plus social-émotionnel que linguale. Laissez les enfants utilisent leurs propres formulations de montrer ce qu'ils pensent et ressentent.

Fantaisie
Fantastique constitué d'images dans votre tête. Surtout les jeunes enfants reçoivent les images réelles et imaginaires dans leurs têtes ensemble. En fait, chaque être humain a de l'imagination et nous travaillons en permanence.
Maria Montessori: "Il est aussi absurde de se opposer à la fantaisie, comme si de penser et de sentir de l'être."

Le développement du langage favorable

La langue écrite a un grand impact sur la langue orale.
En langage écrit, les enfants savent:
  • phraséologie qui est considéré
  • nouveau vocabulaire / différente
  • syntaxe correcte
  • bonne structure de texte
  • expressions
  • passions

Les enfants à qui on lit beaucoup, et les enfants qui lisent beaucoup, développent un grand vocabulaire et seront propriétaires qui emploient aller de plus en plus dans leur propre langue. Parfois comprenait pas un mot ne est pas un problème, parce que les lecteurs à élaborer des stratégies par la compréhension du contexte dans lequel il compte toujours. Les enfants qui lisent des bandes dessinées, apprennent de nouveaux mots parce illustrations contribuent à la compréhension d'un mot nouveau.

Lire, puis joue interactive échangées dans l'intérêt des enfants et d'accroître leur langue aussi facile sur la narration. Laissez les enfants raconter et demandent autant qu'ils veulent.

Les enfants plus âgés peuvent interagir mieux comprendre ce qui est sur un texte, ils apprennent la compréhension en lecture en se posant les choses:
  • Qu'est-ce que ce mot, cette phrase?
  • Ce que je ressens quand / Je trouve cette pièce?
  • Ce qui est beau ou laid?
  • Je peux dire dans mes propres mots ce qu'il dit?
  • Qu'est-ce que je sais tout de cette affaire?
  • Je sais que grâce à ce texte que je ne sais pas?
  • Ce que je ne comprends pas?
Grâce à toutes ces stratégies de lecture apprennent aux enfants à comprendre mieux la langue et ainsi élargir leur vocabulaire.

Il est important que les nouveaux mots ont un lien avec l'ancien. Il doit y avoir une connexion à l'enfant. Il peut aussi apprendre à utiliser les nouveaux mots à ce sujet. Plus tard, il sera indépendamment utiliser les nouveaux mots dans d'autres contextes. Puis le "nouveau" mot est devenu un mot privé.
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