Formulaires différenciation dans la salle de classe

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Il existe différentes formes de différenciation, y compris la différenciation dans la différenciation de l'enseignement et le curriculum. Ces formes de différenciation sont expliquées dans cet article. Dans un bon climat éducatif et de la bonne gestion de la classe, ces types de différenciation également possibles pour les enseignants débutants.

Différenciation de l'enseignement

Étudiants individuellement diffèrent les uns des autres. Une des différences entre les étudiants, la différence dans l'instruction besoins. Alors un étudiant du programme contrôlé de façon adéquate après les explications relatives aux groupes et pratique supervisée pour commencer le traitement indépendant, un autre élève a des instructions supplémentaires nécessaires pour parvenir à la maîtrise du programme.

Sous la différenciation et l'instruction nous comprenons donc que tous les élèves reçoivent une instruction de groupe, mais reçoivent une partie des élèves ou un élève d'une instruction supplémentaire. Vous pouvez à peu près trois fois d'instruction distinction entre:

  • instruction de groupe;
  • Instruction du sous-groupe;
  • L'enseignement individuel.

Cours de groupe
Au cours de l'explication et de la pratique supervisée, vous donnez instruction pour le groupe d'étudiants. Ce groupe est hétérogène et les étudiants viennent en contact avec des idées et des façons de penser des élèves différents.

Sous-groupe Instruction
Les étudiants qui ne sont pas assez vieux curriculum après l'instruction de groupe, vous pouvez laisser un petit groupe homogène encore plus loin instruction. Il est également appelé une instruction d'extension. Ce sous-groupe vous instruction mieux connecté de cette manière au niveau de ces élèves. Comme l'instruction de groupe que vous pratiquez chaque étape, vous avez d'abord longuement expliqué et se est produite avec les étudiants avant vous disposez l'étape suivante. L'instruction est conçu pour les étudiants à assimiler la matière, mais aussi de stimuler le développement de l'apprentissage des élèves en les contestant.
Le tableau d'instruction est un outil largement utilisé pour réaliser la sous-instruction. Le tableau d'instruction est un endroit clairement reconnaissable dans la classe près de tableau. Le groupe d'étudiants qui recevront des instructions supplémentaires a lieu à cette table. Le tableau d'instruction est disponible toute la journée et a essentiellement dit tous les étudiants parfois le groupe d'instruction.
Lorsque les élèves maîtrisent suffisamment le programme, vous pouvez les laisser continuer le traitement indépendamment du programme à leur propre place.

L'enseignement individuel
Les étudiants qui, après l'instruction de sous-groupe encore des problèmes avec le programme Vous pouvez ensuite donner une instruction plus individuel. Ce type d'instruction prolongée est dirigé vers le problème ?? ?? de l'élève. Vous cherchez avec l'élève à la difficulté que l'élève fait face à parvenir à une solution. Généralement, les étudiants peu performants ont besoin de plus de structure. Il est donc important d'utiliser la même approche dans l'enseignement individuel si l'instruction de groupe d'instructions et sous-groupe.

Différenciation dans les programmes

Seulement dans l'enseignement différencié peut causer des problèmes. Que faites-vous avec les étudiants qui ont besoin de peu d'explications et inoefentijd guidée de parvenir à la maîtrise du programme d'études? Ils seront bientôt terminé le traitement de la poussière. Afin de donner à tous les élèves difficiles programme, vous pouvez également se différencier en quantité et le niveau du programme d'études.

Lorsque les élèves ont pratiqué assez pour manipuler les bases, vous supposer qu'ils ont une maîtrise suffisante du tissu. Si le tissu de base par certains étudiants contrôlé rapidement, vous pouvez décider de donner à ces étudiants la substance tissu de base supplémentaire sous la forme de la substance de répétition et / ou matériel d'enrichissement.

Tissu de base
Substance de base est la substance qui vise à la réalisation des objectifs minimaux. Après la phase d'explication et la phase de pratique supervisée les élèves commenceront traiter indépendamment le tissu de base. Le contenu de la substance de base doit être compatible avec le contenu de la matière traitée dans l'explication. Après l'explication et de la pratique supervisée, les élèves traitent le tissu de base sans beaucoup d'erreurs.

Vous pouvez également choisir d'ajouter la variation de la quantité de tissu de base. Ainsi, vous pouvez ne autoriser que certaines questions de rendre les élèves performantes puis de répéter la substance et / ou de la poussière activités d'enrichissement. De cette façon, vous pouvez obtenir les élèves à maîtriser rapidement le tissu de base, encore fournir suffisamment défi.

Répétition poussière
Répétition poussière est la substance qui est axé sur la répétition et la plus pratique du tissu de base. Les exercices sont axés sur des applications dans des situations comparables au tissu de base. Les étudiants peuvent appliquer la même stratégie de la solution qui a également été utilisé dans la résolution de la substance de base. Le tissu de répétition est traitée de la matière de la leçon suivante également porté sur le tissu non traité au préalable. De cette façon, les étudiants peuvent placer la question dans un contexte plus large.

Encore une fois, vous pouvez laisser les élèves moyens moins déclarations de tissu de répétition marque, afin qu'ils puissent travailler sur le matériel d'enrichissement.

Enrichissement poussière
Enrichissement poussière est la substance qui est destiné à enseigner le programme dans une situation différente à appliquer ou à approfondir le programme d'études. Ce matériel est destiné aux étudiants qui peuvent apprendre soi-même et les défis les élèves à l'apprentissage auto-découverte. Les défis sont moins bien structurées et les étudiants eux-mêmes ou en groupe à différentes stratégies de solution trouver. Ils peuvent être en mesure d'utiliser les connaissances qu'ils ont déjà.
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