Gestion de classe en classe

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La gestion de classe ne est pas indispensable dans la vie quotidienne d'un enseignant. Vous obtenez pour faire face à tous les jours dans la salle de classe: préparer, planifier, organiser, moniteur, mentor, etc. Comment vous faites en tant que professeur maintenant que votre gestion de classe dans votre classe va bien? Cet article traite de quatre questions qui viennent oeil à la gestion de classe selon Veenman, à savoir: la prévention des problèmes, compétences pédagogiques, règles et règlements et la mise en place de la salle de classe. Quatre points qui relèvent de Veenman oeil à la gestion de classe:

Prévention des problèmes

Assurez-vous que vous en tant que professeur de se tenir sur une place dans la salle de classe où vous pouvez voir tous les enfants et tous les enfants puissent vous voir. De cette façon, vous pouvez avoir un contact visuel avec les enfants. Avec un contact visuel obtenir, sans autres enfants distraire, les enfants sur la bonne voie. Mise à niveau des comportements positifs et de ce également aux enfants afin qu'ils sachent que vous verrez qu'ils montrent un bon comportement.

compétences d'enseignement

L'éducateur Jacob Kounin étudié la façon dont les enseignants interagissent avec les enfants qui ne étaient pas engagés dans la leçon. De là, il a fait d'autres recherches et comparé les enseignants efficaces et enseignants inefficaces ensemble. Ses recherches ont révélé que les enseignants efficaces sont conscients des cinq points suivants:

Alerte
Le sondage auprès des enseignants en classe, il voit ce qui se passe dans la salle de classe. L'enseignant voit constamment ce qui se passe dans la classe pendant les cours de classe, mais aussi pendant le travail indépendamment. L'enseignant répond immédiatement se il ne est pas exposées le comportement souhaité.

attention Spread
L'enseignant a un oeil pour plusieurs actions. Si en tant que professeur, qui sont là pour créer un enfant, tout en maintenant le reste de la classe regardé vous. Faites attention au cours, par exemple, votre enseignement, y compris si tous les enfants ont compris votre explication: poser des questions.

Assurer la continuité de rythme et
L'enseignant montre ses leçons bien alignés. Merci à une bonne préparation, l'enseignant sait ce qui est discuté en classe et ce dont il a besoin dans la prochaine leçon. De cette façon, vous en tant que professeur de la transition entre les classes exécution en douceur. Cela permet aux enfants d'être moins agitée que quand un enseignant-vous un peu dans les livres de regarder ce qui se passe à traiter.

Donner aux enfants la responsabilité
L'enseignant ?? mâcher 'pas tout pour les enfants. Les enfants apprennent auto instance pour résoudre un problème sans aller immédiatement dire à l'enseignant comment gérer ce la meilleure chose. Pendant instance coopérative formes de travail des enfants sont activement mis au travail et la responsabilité incombe aux enfants eux-mêmes.

Stimuler, difficile, sélection variée
L'enseignant propose des activités qui correspondent au niveau des enfants: pas trop difficile, ni trop facile. De cette façon, l'activité est un défi pour les enfants et ils ne seront pas en 1min. prête à faire peu à l'activité.

Règles et accords

Faire avec les règles et les accords enfants, de sorte que les enfants savent où ils en sont. D'accord sur l'utilisation de l'équipement, travaillant indépendamment, en travaillant ensemble, les rendez-vous lors de l'explication, la remise du travail, aider les uns les autres, et non pas le comportement désiré, etc.

L'aménagement de la salle de classe

Assurez-vous une salle de classe semble claire. Tournez les tables des enfants afin qu'ils seront en mesure de bien paraître sur la plaque. Voulez-vous ou non la table d'instruction dans la salle de classe où vous donnez des instructions supplémentaires aux enfants qui sont aux prises avec la substance? Et où voulez-vous mettre la table vers le bas alors? Mettez les matériaux que les enfants ont besoin d'un endroit où les enfants peuvent descendre rapidement, mais où ils ne dérangent pas.
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