Helen Parkhurst - Dalton Education

FONTE ZOOM:
Helen Parkhurst était un professeur américain qui a commencé une école secondaire en 1920 dans la ville de Dalton. L'éducation que les idées Parkhurst est basé, est nommé d'après l'endroit où elle a fondé son école: Dalton. Dalton écoles diffèrent dans la pratique de manière significative. Ce est parce que Parkhurst a élaboré aucune méthode ou système scolaire. Elle avait certaines idées sur l'éducation.

Hypothèses

  1. La liberté comme une condition pour le développement interne de l'enfant, mais la liberté de retenue.
  2. Travail individuel et auto-motivation pour le développement personnel.
  3. Coopération pour la promotion de l'éducation sociale.

La liberté dans la retenue, l'auto-motivation et la coopération sont trois principes de base qui ne sont pas seulement à l'école d'application, mais qui préparent les enfants à la vie en société.

Moyen d'action

Les enfants sont assis sur une Dalton du groupe 3 années habituellement en groupes.

Travailler avec une tâche
Caractéristique du travail de Dalton comme outil d'enseignement et d'éducation. Les enfants eux-mêmes des plans quand ils travaillent sur les tâches et leur enseignent la liberté, l'indépendance et la coopération avec d'autres enfants.

Tâches faire permet non seulement de différenciation; travailler de façon autonome sur une tâche auto-assignée Helen Parkhurst ressemble à une vraie expérience de la vie. Travaux de l'apprentissage autonome et de trouver votre propre chemin, il est important de déterminer votre propre vie.

Les tâches que l'enfant reçoit, est une certaine structure. Les jeunes enfants ont un travail de jour, plus ont une tâche hebdomadaire. La portée des tâches augmente à mesure que les enfants sont plus âgés.

Les enfants à leur propre rythme et peuvent procéder à la tâche suivante si elles sont effectuées avec la tâche précédente. Répétition donc ne se produit pas parce que l'enfant détermine dans certaines limites de son propre rythme. L'enfant doit remplir un minimum de poussière.

plans auto
Au début de la semaine recevra chaque tâche de l'enfant. L'enfant présente une couleur si ce ne est rien du tout. Certaines parties de la tâche ne l'enfant seul, d'autres emplois avec d'autres enfants. Cela signifie discuter quand vous faites quelque chose ensemble et comment vous allez faire. À la fin de la semaine, les points de vue de l'enfant avec l'enseignant comment il a travaillé et quelles parties il la semaine prochaine donne une attention particulière.

Dans les deux premiers groupes, les enfants travaillent qu'une partie limitée du temps sur une tâche. Sur une planche de tâche est illustrée dans lequel les tâches peuvent choisir un enfant. La couleur de la journée, la tâche à laquelle il / elle a choisi. Les enfants apprennent traitent ludique avec l'idée de tâches.

Rejoindre intérêt et possibilités
Chaque enfant a son propre emploi qui convient à ses capacités et intérêts. En plus de la substance minimum pour contrôler chaque enfant, l'enfant peut aller plus profondément dans le tissu ou explorer des sujets pour lesquels elle détient une participation. Le travail doit se adapter à l'enfant, incitation actif, l'apprentissage par problèmes, défis et méthodiquement bien mis en place. L'enseignant doit savoir dans quelle mesure les enfants sont dans leur développement, quelles sont leurs options et la façon dont ils créent leurs propres connaissances et compétences. Cela signifie beaucoup de choses à observer et capturer régulièrement où un enfant est en train de faire.

Compagnon

L'enseignant sur le superviseur d'un Dalton. Il aide les enfants à être indépendants et de leur donner la liberté qu'ils peuvent gérer avant, mais il leur donne aussi la responsabilité. Les enfants sont responsables de leur propre travail, leurs pairs et de leur environnement.

Les enfants apprennent que tout le monde a les mêmes droits et obligations. Ils apprennent également que tout le monde ne est le même et d'autres que vous ne devriez pas seulement respecter, mais vous devez également être ouvert aux autres.
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