Les 4 B au sein de l'éducation axée sur le développement

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Les quatre B ?? s indiquent les principaux concepts clés de l'éducation axée sur le développement. Engagement, sens, intentions, rôle de médiation.

Implication

Implication d'enfants dans ce qu'ils font, est une condition importante à développer. La participation est un point de départ. Signifie la motivation intrinsèque de l'enfant et la motivation extrinsèque signifie ?? truc ?? L'enseignant, qui sait comment la classe peut se rendre au travail.

Accroître la participation
  • part de l'enfant
  • participer à une activité
  • sujet et du thème
  • responsabilité dans le processus d'apprentissage

Accroître la participation va au-delà l'enseignement et fascinant dire fascinante. Participation également en hausse de la proportion de l'enfant dans l'activité augmente. Participer à une activité entreprise avec vous et avec d'autres enfants a beaucoup de chance de succès. Apprendre ensemble est souvent plus amusant que le vôtre. Sujet et le sujet d'intérêt. Sujets qui viennent de l'expérience et les perceptions des enfants, un score élevé. Soyez actif est souvent une condition préalable à la participation. Y at-il quelque chose à voir, à découvrir, à expérimenter, ou de l'enfant ne peut regarder? Responsabilité dans le processus d'apprentissage donne une plus grande participation. Les enfants se laissent articuler ce qu'ils veulent, ce qu'ils veulent apprendre. Ce qu'ils trouvent difficile, mais veulent, génère engagement.

Sens

Certaines activités pour les enfants sont si importants qu'ils tirent sens. Tout ce qui a un sens pour les enfants représentait une connotation particulière, qui tentent de découvrir les enseignants à l'enseignement plus riche et mieux, et pour assurer un bon processus d'apprentissage, dans lequel la mémoire à long terme joue un rôle important.

Education dans lequel les enfants ont beaucoup d'entrée, nous appelons l'éducation significative. Cela signifie que l'enseignant:
  • propres idées tiennent souvent en arrière, donnent aux enfants plus susceptibles de développer des initiatives;
  • problèmes ne se résolvent pas toujours, mais les enfants de mettre l'esprit;
  • chaque nouveau sujet devrait fournir impressions intéressantes;
  • propres connaissances des enfants qui cherchent à obtenir.

Intentions

Les objectifs essentiels, programmes et kennism professionnelle, l'intention. Intention de sens ou la signification de l'intention. Cela signifie que nous trouvons généralement plus facile à viser, mais visons sens a un effet plus important en raison de la plus grande valeur émotionnelle.

Lorsque votre sens et laisser intention sont réunis dans une classe, vous obtenez une bonne éducation selon les principes de l'éducation au développement.

Rôle de médiation

Le rôle de médiateur de l'enseignant est toujours axé sur la participation des enfants à des activités culturelles telles que la lecture et l'écriture, le calcul, la mesure et la manipulation d'instruments. Les enseignants sont utilisés pour faire ces activités nécessaires telles que la lecture et les mathématiques attrayante en les choisissant dans un format de jeu. Mais les activités sont plus réalistes à l'approche du monde des adultes et sont fonctionnels et significative.

Le rôle de médiateur de l'enseignant est une chose pour les frites. Mais moins qu'une leçon d'une méthode, parce que la proportion d'enfants est toujours là tijdnes activités. L'enseignant prend cela en compte, est différente avec le programme prend en compte à extrémités ouvertes et de rebondissements soudains. Mais encore une fois, pas zondanig que l'intention ne est donc perdu.

Activité
  • Comment puis-je me impliquer dans cette activité?
  • Que intentions je ai avec elle?
  • De quelle manière un enfant pourrait utiliser un sens? En d'autres termes: où laisser la place à leurs propres idées d'enfants?
  • Quel est mon rôle de médiateur?

Implication
Participation des enfants est importante dans la réalisation de bonne éducation. Qui l'enseignement d'un sujet comme animaux ?? ?? veut discuter, ne devrait pas regarder des photos, mais les enfants vont à un zoo, de faire la participation optimale. Les enfants veulent donner un sens aux activités. Le chien privée a marqué plus élevés que ceux des voisins. L'enseignant-il des liens intentions et laisser sur leur propre chien dessiner une image, raconter une histoire et de l'écrire. Ces trois B ?? s dans le rôle de l'enseignant apparaît comme une médiation entre toutes ces composantes. Médiation entre ce qui doit et ce qui devrait, entre la demande et l'offre de l'éducation de l'enfant, entre ce que la société attend d'une école et ce qui doit l'enfant.
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