Mémoire: cerveau et l'apprentissage

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Comment fonctionne la mémoire de toute façon? Comment est-ce que vous pouvez me souviens très bien certaines choses et d'autres choses oublient rapidement? Cela a à voir avec les liens que vous avez ajoutés dans votre mémoire et de les rappeler. En outre, vous obtenez également des informations sur le cerveau et l'apprentissage, avec des conseils pour les enfants et les enseignants. La mémoire est la capacité d'un être humain pour mémoriser des informations. La mémoire contient des traces qui pourraient résulter est enregistré quelque chose nouvelle: les systèmes de traces.

Traces Systems

Il se agit d'un système dans lequel la connaissance est stocké. En faisant des liens est plus facile d'obtenir des informations et d'obtenir pour vous plus significative. Plus vous appelez cet égard, plus il est facile.

Système de séparation

L'information provient de différents domaines de la mémoire, plusieurs domaines. Ces systèmes sont très souvent séparées l'une de l'autre, afin d'éviter toute confusion. Système de séparation est la séparation entre les traces de mémoire et ne est pas applicable à d'autres situations. Il est important que vos liens dans la salle de classe par les enfants mis. Afficher les sujets dans d'autres leçons sont également de retour: vous ne comptent pas seulement pendant les cours de mathématiques. Pour empêcher le système de séparation, il est important que votre chiffre d'affaires de la connaissance connaissance fonctionnelle prête: comment puis-je utiliser ces connaissances? Il est également important que vous appreniez à faire des liens entre les bases de connaissances afin que les bases de connaissances vont obtenir plus de sens pour vous.

processus d'encodage

Par exemple, le codage des plaques d'immatriculation de voiture ED-VK-06. Si vous faites ici sont des mots, vous pouvez appeler ce code plus facile à partir de votre mémoire. Cela peut se faire par exemple au moyen de paroles mais aussi par mnémoniques, des chansons ou des rimes en souvenir.

Pour Oubliez?

Êtes-vous certain de passe des informations de toute façon? Cela peut avoir trois causes possibles:
  1. L'absence d'un code. Vous ne avez rien fait avec l'information, vous ne avez pas sauvegardé, aucune connexion ne est fait ou qu'il y avait un manque d'intérêt, etc.
  2. Répression. En fait, vous savez, mais vous essayez d'arrêter l'information, à ce jour jusqu'à ce que vous ne vous souvenez pas.
  3. Théorie d'interférences. L'information est mélangé avec d'autres matières, vous plus que des morceaux de l'information. Distinctif ne fonctionne plus. Si vos pièces ne sont plus couramment utilisés, ces zones vont fusionner, la pensée de l'utilisation des langues: mots anglais et français confondent.

Cerveau et l'apprentissage

Il est important de comme enseignant pour se adapter à la connaissance existante des enfants. Les enfants sont ainsi mis au défi de lier de nouvelles informations à la connaissance préalable.

Outre la connaissance, il est important que vous motive les enfants et activé, vous pouvez le faire par:
  • Différentes méthodes pour définir les affectations /
  • Défier l'introduction de la leçon
  • Les enfants de mettre l'esprit
  • Assurer une forte activité de l'élève

Il est important que vous laissez les enfants clarifier les connexions. Les enfants sont chargés de clarifier la cohérence au sein du programme et de clarifier avec d'autres connaissances / expériences. De cette façon, les enfants peuvent faire le lien avec leurs connaissances.

Assurez-vous que vous comme un enseignant plusieurs sens appels aux enfants. Les enfants acquièrent des connaissances par l'ouïe, voir et de faire. Si un enseignant vous donne une explication, assurez également l'utilisation d'un support visuel.

Points importants pour les enfants
  • Répétition
  • Pour faire une demande
  • Écrire après / pendant la lecture
  • Mnémoniques pensent
  • Mettez en surbrillance mots / phrases clés
  • Créer résumé dans vos propres mots
  • Dans les groupes d'apprendre

Points importants pour l'enseignant
  • Parlez à la fois, mais en d'autres termes
  • Enthousiasme dire de garder l'attention des enfants en remorque
  • Rendre les choses concrètes, étape par étape et d'offrir visuellement
  • Parlez brièvement et clairement
  • Faire usage d'un contexte
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