Nombre réaliste: forme ou la qualité de calcul idéal?

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Réaliste nombre est appelé nombre de histoire. La tâche de l'enfant a été incorporée dans une situation où il peut se identifier. En outre, il est prévu que l'élève grâce à une stratégie choisie est une solution. Critique; Count est la langue, la langue enfants déficients apprennent à ne pas compter. Le niveau de l'enseignement primaire et secondaire est élevé. Les élèves de la classe 3 HAVO et VWO ne atteignent pas le niveau. Ils ne ont pas les règles de conception générales enseignées dans les écoles primaires.

27% des écoles primaires néerlandaises effectuer mal dans l'enseignement des mathématiques

Selon l'Inspection de l'éducation compte beaucoup d'enfants de l'école primaire mal. Des sommes relativement simples comme 5x1 / 5 ou 99 x 201 ne peuvent pas être résolus par la moitié des élèves. 27% des écoles primaires néerlandaises performants sur le champ couvert loin en dessous du pair. Dans le langage ce est seulement 12%. On peut tirer la conclusion que l'attention supplémentaire, qui ont reçu l'alphabétisation au cours des dernières années, n'a pas été justifiée. À propos de la cause de l'insuffisance de la performance informatique est de plus en plus considérée comme la méthode de comptage réaliste. Cette méthode est utilisée dans la plupart des écoles primaires néerlandaises.

Ce qui est raisonnablement attendre?

Nombre réaliste est aussi appelé compte de l'histoire. Les sommes ne sont plus offerts en rangées, mais placés dans un contexte. Une situation est décrite, dans lequel les enfants peuvent se identifier. Dans cette situation joue la somme lui-même. L'idée sous-jacente est que la charge pour les enfants est moins abstrait et donc serait plus amusant.

Exemple de calcul de comptage réaliste:
Votre anniversaire et veut traiter chaque enfant dans votre classe à une crème glacée. Un coût de la crème glacée ?? 0,30. Il ya 25 enfants de votre classe. Vous allez à la caisse enregistreuse avec un billet de dix euros. Combien d'argent vous obtenez-retour?

L'objectif du comte réaliste?

L'objectif est que les enfants obtiennent la bonne réponse et la raison de celle-ci. Ils inventent leur propre façon de résoudre, la stratégie de solution. Il est donc possible qu'il peut y avoir plusieurs stratégies dans la salle de classe pour un emploi. L'enfant va vivre ce que pour lui la meilleure solution sera.

Remarques critiques se appuient sur réaliste

Count dans cette langue de manière, les critiques croient. Les enfants de langue faibles apprennent à compter pas. L'utilité de l'offrant de multiples méthodes de résolution a été démontré, conformément à l'inspection. Calculatrices faibles ne ont qu'une seule façon de résoudre apprendre et pratiquer, pratiquer, pratiquer. Arithmétique. A lire également: «division Long et tables: 'old fashioned' mathématiques et beaucoup de pratique

Division Long et tables reviennent dans nouvelle méthode "Audit certainement '

En raison de la baisse des résultats de l'arithmétique dans l'enseignement primaire, la Fondation Bon enseignement des mathématiques avec les éditeurs Noordhoff une nouvelle méthode de calcul "Audit certainement été développé. Dans cette méthode travaillé à nouveau avec la division de long et tables pratiquant. Avec comptage réalistes sont également de nouvelles méthodes de solutions conçues pour la multiplication, division, addition et la soustraction, qui calcule en utilisant des nombres entiers. Long Division est presque disparu et a été remplacé par kolomdelingen. Pendant ce temps, dans la nouvelle édition du calcul »mondiale en chiffres« réaliste l'ancienne division longue fashioned rétabli.

Exemple de division de la division de la colonne ou crochet selon la méthode de calcul réaliste

Ils sont de simples chiffres. La solution est faite par un enfant avec un aperçu de calcul raisonnable.
Un étudiant plus faible ne démarre pas, mais par exemple 100x 10x. La longueur de la somme sera sensiblement plus grande et le risque d'une erreur de calcul sur ce produit. Puis, tout l'effort aura été pour rien, parce que le résultat final ne sera pas bon.

Niveau entre l'enseignement primaire et secondaire est grand

Le niveau entre l'enseignement primaire et secondaire est élevé. Selon la recherche, les enseignants de l'école secondaire suppose que les élèves ont déjà eu quelque substance. Le révélé à l'apprentissage des études fractions en 2010 que les élèves de la classe 3 HAVO et VWO le niveau souhaité, il ne capte pas. Dans les tests dans les collèges et les universités, les étudiants ont également eu des difficultés avec les sommes. Que l'enseignement primaire et secondaire ne fonctionne pas correctement aligné si longtemps.

enseignement de la comptabilité de la qualité doit être soulevée

Par raisonnablement attendre, les enfants pas aux règles générales de conception. Et ce est ce général règles de conception doivent appliquer les élèves dans l'enseignement secondaire. Les écoles doivent arithmétique politique mieux coordonnée. Dans l'enseignement secondaire, est entré aux niveaux dits de référence pour la langue et les mathématiques. Les touches de compter là aussi porté sur les règles générales de calcul. Les clés devraient être plus varié. Cela améliorera l'informatique de qualité.
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