Quel sera mon enfant dans la deuxième année?

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En Belgique l'école primaire se compose de 10 classes. Nous commençons avec une école maternelle où vous allez quand vous êtes en tirant 2,5 années. Après préscolaire suivre le premier, deuxième et troisième maternelle. Dès lors asseoir les élèves dans une classe. Elle a terminé la première à la sixième année entre leurs six et huit ans. Dans la deuxième année, le matériau de l'objet de la première en particulier approfondi. Ici et là, il est fait quelque chose de nouveau, mais la seconde se compose principalement de la pratique de la matière connue. La principale nouveauté est compter jusqu'à 100, au lieu de 20.

Première note

Dans la première année est posé le fondement de tout. Les élèves explorent le monde des chiffres et des lettres. Chaque lettre prend son sens et les enfants commencent à comprendre comment les nombres sont construits. Si cette base est bonne pour la plupart des enfants est un petit pas pour passer à la seconde. Le fait est que certains enfants ne sont pas matures. Ensuite, il est parfois préférable qu'ils restent dans la première asseoir. Cela ne arrive pas très souvent, mais dans certains de six ans ce est une étape importante dans leur développement. Certains parents se mettent pas aussi facile qu'il n'y là, mais gardez à l'esprit que les écoles décident dans les meilleurs intérêts de l'enfant.

En premières lettres de qualité sont enseignées et à un stade ultérieur les enfants écrivent des mots se composent d'une syllabe. Au début, ces mots se composent de trois lettres, à la fin de l'année scolaire, elle a été en existence de cinq lettres. Ainsi, ils enseignent également deux consonnes avant ou écrire de nouveau.

Lorsque le compte à 20 exercices sont pratiqués à presque ennuyé. Les enfants ne se rendent pas compte encore, mais ces sommes sont à la base de tout. Lorsque ceux qui sont bons, ils digèrent la transition à compter jusqu'à 100 plus facile.
Quand il se agit de l'horloge, les étudiants ne lisent que l'heure et demi-heure. Le reste est enseigné dans la deuxième et la troisième année.

Deuxième note - comptage

Répétition
L'objet de la première année est répété en première instance. Ceci est très important parce que certains enfants très oubliés. En fait, ils ont eu deux mois de vacances dont la plupart très peu pratiquée. Donc, il se agit de répéter le premier mois de la dure école. Ainsi, les enfants auront une autre automatique rendant compte peut être beaucoup plus rapide. De cette façon, les étudiants moins doués deviennent encore plus confiance. Se ils se sentent au début que la question de la première aller sur leur casquette, ils seront frustrés rapidement lorsque du nouveau matériel arrive. Par conséquent, il est très important de rappeler assez le matériel de cours et éventuellement reprendre à nouveau les pièces

Grande nouveauté
Dans l'enseignement des mathématiques à partir de la deuxième année est le plus grand changement de la première année, le nombre à 100. Les enfants savent la base à 20 et doit maintenant être étendu à 100. En plus de la + et - est maintenant x: enseignés . Comme les enfants apprennent aux côtés des sommes et des soustractions à 100, aussi diviser et se multiplier.

Getallenkennis
Dans la deuxième année, il est particulièrement important que les élèves à comprendre davantage comment un certain nombre est faite. Nous travaillons avec des dizaines de les 'LES TERMES ET «unités». Les enfants ont besoin de savoir que le nombre des dizaines ne est pas pour ce numéro. Le 3-35 a effectivement aucune valeur 3, mais 30. Ce est un grand pas pour les enfants de réaliser cela. Il est donc important de laisser suffisamment de temps à l'arrêt il, et souvent dans la pratique.

Ainsi, les enfants ont les numéros peut aussi simplement écrire. La langue néerlandaise est déroutant ensemble parce que les unités sont exprimées d'abord, puis les dizaines. Certains enfants ont également des numéros de la difficulté à écrire. Ils échangent les chiffres toujours là. Si cela arrive à votre enfant, vous ne paniquez pas immédiatement. Ce est normalement dans le processus de l'écriture des nombres. Ainsi pourrait-il que les étudiants au début de la première année les numéros systématiquement par écrit miroir. Si ces problèmes continuent à traîner, ce qui devrait certainement être signalé, mais certainement donner à votre enfant un certain temps!

Lorsque la connaissance des nombres est très souvent utilisé un champ cents. Les enfants ont un champ de vingt dans la première année et maintenant beaucoup de tricot là encore. Les enfants acquièrent un aperçu en travaillant avec ce calendrier. Quel nombre est au-dessus de tout autre nombre, qui sont voisins de 53, qui est le plus grand et le plus petit nombre ... Ils doivent aussi comprendre qui saute à droite, un saut d'un, a sauté sous son saute alors dix.

Opérations
Pendant les leçons enfants apprennent modifications tous les types d'exercices à 100, à la fois pour +, -, x que :. Ce est pour que x et: sont nouveaux pour eux. Par conséquent, il est important que les élèves comprennent ces nouveaux personnages. Ils doivent se rendre compte que x vraiment le temps de dire et que la part est en fait divisé en groupes. De cette façon, ils apprennent les exercices de l'époque tables de partie et pas seulement à l'extérieur, mais ils savent la signification derrière elle. Quand ils ont à faire dans les prochaines années que des exercices difficiles, ils trouveront la réponse beaucoup plus rapide.

Dans les exercices allant jusqu'à 100, il est important que les exercices sont répétées suffisamment pour 20. Elle a d'abord commencé avec les exercices jusqu'au 10, puis vous allez à 20 et il est en outre fait une subdivision. Il ya des exercices à 20 avec et sans le pont. Sans ce pont sont les exercices qui ne sont pas à propos de la douzaine, par exemple 12 + 7. Les enfants ne devraient pas sauter par-dessus les dix ici. Se ils sorte de familier, ils devraient aussi être répétées avec le pont. Les étudiants sont en fait juste de la première à travailler avec un certain nombre d'étapes intermédiaires. Il est prévu qu'ils omettent cours de laquelle la deuxième année afin qu'ils puissent travailler plus rapidement.

Comptage et mesure de comptage
Les enfants apprennent aussi quelque chose de nouveau à l'horloge. L'heure et demi-heure abord le répétera jamais assez, puis de passer à l'trimestre. Jusqu'à la minute pour la troisième année.
Le kilogramme, le litre et le compteur être précisés. Ce est dans cette partie du nombre particulièrement important que les enfants font des choses. Qu'ils mesurent quelque chose, routes, ... ou laissez-les aider dans la cuisine. Quand ils doivent suivre une recette, ils sont obligés de réaliser le kilogramme et la litre. Sinon, ils ne seront pas la cuire.

Deuxième note - la langue

Orthographe
Même quand le langage est construit sur le sujet de l'ancien. Depuis les élèves ont écrit des mots qui sont souvent constitués d'une seule syllabe. Maintenant vient le changement. Les mots monosyllabiques sont répétées, mais ensuite nous rendre au travail avec des mots plus longues et plus difficiles. Ce est construit systématiquement. Ainsi, les élèves apprennent à écrire des compositions, mais aussi des mots avec ei / ij, ou / au ...

Philosophie du langage
Ce est dans la seconde vue de qualité de la phrase aller plus près. Il est donc important que les élèves se rendent compte que d'une peine compose de plusieurs parties. Le mieux que vous pouvez formuler cette action, le mieux votre sentiment retentit. Les enfants ont besoin de sentir que la langue est très important pour leur vie. Quand ils parlent, ils peuvent se exprimer ainsi. Ce est tous les jours d'une importance capitale!

Pour Lire
En première année, on a enseigné les rudiments de la lecture. L'idée est que tout dans la deuxième année qui va fonctionner correctement. Les enfants ont besoin de leur niveau - par beaucoup de pratique - voir sur coup de pouce. Il évolution doit être perceptible, sinon il ya un problème. Ce est ici, cependant, que le temps d'une pratique dans la semaine ne est certainement pas suffisante. Essayez d'exciter l'enfant de sorte à la maison va profiter de la lecture des histoires, recettes, ...
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