Raconter des histoires ou la lecture dans l'enseignement primaire

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Si vous avez une histoire, vous pouvez lire mieux que cela ou raconter votre étudiant dans l'enseignement primaire? Lire et lui raconter les deux sont une forme de l'enseignement des langues. Ils ont chacun leurs propres valeurs. Que vous lisez ou racontez une histoire, dépend des objectifs que vous voulez atteindre dans les écoles primaires. Écrit et les compétences linguistiques orales sont les deux principaux objectifs. Langue parlée a un style différent de la langue écrite. Vous avez des étudiants à la fois avec contacteur et faire de l'exercice. Donc à la fois active et passive. Lisez vous-même et laissez-les lire. Dites-vous et laissez-les racontent des histoires. Un enseignement de qualité est d'une grande importance pour les étudiants. Objectifs qu'ils doivent atteindre leur carrière à l'école et dans leur carrière de travail plus tard, l'apprentissage!

Style et le langage dans le langage parlé ou écrit

Si une histoire est lue, l'enseignant ou l'enseignant utilise la langue de l'auteur du livre. Si la même histoire est racontée, l'enseignant utilise plus parler son propre style. En outre, la langue d'un livre écrit écrit, "la langue du livre" si vous voulez. La langue d'une histoire est racontée familières. Incidemment, aujourd'hui de plus en plus Livres d'enfants sont en partie écrit dans familière que ce ne était le cas auparavant.

Si l'objectif est d'amener les étudiants de premier contact avec la langue écrite et la langue parlée, il est utile de lire les deux histoires à raconter et des histoires. Grâce à la lecture des histoires de divers auteurs, les élèves se sentent pour différents styles d'écriture.

La lecture de livres et des visites de la bibliothèque pour encourager les élèves des écoles élémentaires

Si l'objectif d'apprentissage est d'encourager la lecture de livres indépendants, il est alors plus susceptibles de lire une histoire. Alors, après tout, le livre propre et au figuré dans l'image. Juste regarder ensemble et de discuter des livres illustrés souvent riches et belles pour les enfants d'âge préscolaire, un stimulus majeur pour les enfants.

Informations sur la bibliothèque
Aussi, vous pouvez dire avec le livre chez les enfants à la main sur la bibliothèque où vous pouvez trouver tous ces livres merveilleux et emprunter. Il est particulièrement important pour les enfants qui ont peu ou pas de maison est lu ou récité. Dans les familles issues de l'immigration, ce est plus souvent que les élèves ayant origine autochtone.

Les écoles ayant une bibliothèque
Les écoles primaires ont souvent leur propre «bibliothèque» à partir de laquelle les lecteurs novices peuvent choisir. Visitez aussi les écoles avec leurs classes souvent fait la bibliothèque à proximité.

Le langage du corps et de l'interaction du lecteur et conteur

Un conteur peut dire par son langage corporel plus facilement déployer un lecteur. Le conteur ne pas avoir à tenir fixe du livre et a donc les mains libres. Fait aussi le conteur, contrairement au lecteur, ne pas regarder dans le livre. Un lecteur doit bien sûr que, se il ne sait le texte presque par cœur.

Contact avec les yeux et le langage corporel quand raconter des histoires
Le conteur a le grand avantage qu'il peut regarder les élèves tout le temps et ne peut donc rester en contact permanent avec ses auditeurs. Donc, il peut encore voir le langage corporel des enfants, comment l'histoire et lui répondre. L'étudiant, à son tour, obtient l'histoire telle qu'elle a été sous-titré "par les gestes et les expressions faciales de raconter leur professeur ou maître. Le degré d'interaction entre l'enseignant et l'élève est de dire à un plus grand degré que de lire.

Lire prend moins de temps à préparer que raconter des histoires

Un avantage plus prosaïque de la lecture, ce est qu'il nécessite beaucoup moins de temps de préparation que raconter une histoire. Parlez exigences de l'enseignant ou de l'enseignant qu'il ou elle connaît l'histoire par cœur. Pour lire, il suffit de lire l'histoire en une ou plusieurs fois; de préférence une fois trop fort. Avec la charge de travail actuelle dans l'enseignement primaire est donc tout à fait compréhensible qu'il y aura choisis par les enseignants lisent souvent.

Pas de temps à étudier dans une histoire? Louer un conteur!

Serait-il être nécessairement dit qu'il ya une ou plusieurs histoires, il est tout à fait possible que louer un conteur dans. De nombreux conteurs peuvent être trouvés facilement en cherchant sur Internet avec le terme de recherche "conteur". Un aperçu complet des conteurs vous dira sur le site de la fondation. Sur le site de cette fondation un enseignant peut se concentrer davantage sur le site à la recherche d'un conteur. Par exemple, un conteur de la région ou d'un conteur qui se spécialise dans un genre particulier. Pensez des contes de fées.

Choisissez parmi lire ou dire en fonction des objectifs d'apprentissage

Le plus important pour les enseignants du primaire, ce est qu'ils choisissent entre la lecture à voix haute et de dire sur la base des objectifs d'apprentissage qu'ils souhaitent atteindre avec les élèves.

Vous voulez en savoir plus sur la narration, vous pouvez pour la spéciale sur le Tell Culture.
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