Résumé mémo, Module 3: "famille sous la vapeur"

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Voilà enfin un résumé du module 3 «famille sous vapeur d'eau" de la note de l'histoire pour VWO. Il se agit de l'évolution des conditions de la famille et de vie entre 1750 et XXe siècle et la révolution industrielle.

l'histoire Résumé mémo: Module 3 Famille sous vapeur

Section 1: 1750

1,1 économie rurale
Avant 1750 vécu la plupart des Anglais de l'agriculture et ils ont travaillé ensemble. Les gens ont souvent travaillé comme ouvrier agricole employé par un riche fermier. Ils ont complété leur revenu à la pêche, l'abattage, le dépouillement, préposé ou son garde-chasse. Au 16ème siècle déjà, ils ont commencé à encercler et de diviser les agriculteurs communes un boîtier. Les paysans pauvres ont peu de terres et déplacés vers les villes. Les grands propriétaires ont acheté de petites parcelles de terres et formés afin de grandes fermes prospères, à haute concurrence pour les petits agriculteurs. Maison Industrie: les gens ont commencé à faire le travail à domicile pour lesquels ils ont été payés. Ce était à l'époque de plus en plus. Il y avait des usines se pose même où ils non seulement la main-d'œuvre, mais aussi utilisé la traction animale et de l'hydroélectricité. Le 18e siècle a vu une société de classes. Bras étaient dépendants de la charité. Il était un hospice pour les personnes âgées et les pauvres malades. Pour ceux qui pourraient faire quelque chose était l'hospice, voici les hommes et les femmes étaient travail ennuyeux et stupide.

Modernisation de l'agriculture à accroître la production. Bras toujours eu peu de gin était pas cher, donc ils buvaient beaucoup à de nombreux décès dus à l'alcoolisme. Les maisons étaient petites, sombres et avait peu de meubles. Dans les zones rurales, les gens vivaient souvent dans des huttes et la bouse de vache utilisés comme combustible. L'éclairage était pas le cas lorsque la nuit tombe, vous êtes allé à dormir, de nombreuses maladies par le manque d'hygiène à haute infantile. Aussi la fièvre puerpérale était commun, les naissances ont eu lieu à la maison toujours. Santé était également faible flèche. Les gens sont allés chez un barbier qui avait appris quelque chose. Il n'a fait que la saignée. Pour les personnes les plus pauvres, il y avait la femme sage du quartier. Hôpitaux offrent plutôt que vous tombiez malade que guérir.

1.2 Mariage
Mariage allé dans des postes plus élevés pour la possession. Les parents ont décidé qui était le plus approprié. Les gens nobles mariées plutôt que les gens ordinaires pouvaient se permettre plus d'enfants. Quand les gens ordinaires interféraient les parents et tout le village est également le partenaire. Le village se sentait responsable de l'autre. L'homme regarda toujours une femme travaillant dur qui pourrait gérer l'épargne des ménages, sain et calme. La femme toujours à la recherche d'un homme riche, si ce ne était pas là, mais juste une. Quelqu'un devait évidemment être attrayant. Les ouvriers et les paysans se sont mariés quand ils étaient 25 ou 30. Il fallait d'abord gagner et assez enregistrer avant de pouvoir vivre ensemble et mettre en place un ménage. Grâce à une plus grande prospérité, la population a augmenté. Ils ont cherché un partenaire autour du temps de la récolte. Pour le sexe matrimonial souvent arrivé après la promesse trouwen.Een enfant d'un couple ne était pas marié, était un bâtard ß avaient peu de droits. Un mariage a été officiellement lorsque les partenaires de promettre ou serment, délivré devant des témoins et ensuite eu des rapports sexuels. Man était le patron absolu de la famille. Femme était important, mais avait peu de droits. L'homme avait pour rembourser ses dettes et pourrait donner des châtiments corporels.

1,3 jeunesse
Les enfants ont souvent été placés avec voisin ou membre de la famille, pourrait travailler la mère. Très jeunes enfants ont été enveloppés ou reçus laisses ou harnais qui se tiendra. L'éducation était possible sur ?? coûteux écoles de grammaire ?? ou les écoles fondées par des églises. La foi chrétienne et les châtiments corporels entendu cela. Beaucoup d'enfants, cependant, ne vont pas à l'école, ils ont été nécessaires dans le pays. Plus tard, les enfants allé à avoir un des maîtres différents. Filles certainement pas aller à l'école, elle a appris tout de leur mère. Il ya des théories frappants: l'amour parental, les enfants comme une source de revenus et l'invention ?? ?? de l'enfant. L'amour d'âge mûr: Certains pensent que l'amour maternel est un développement plutôt que l'instinct. Pourtant, il semble qu'ils étaient bien de leurs enfants. Source de revenu: Les jeunes enfants juste coûtent de l'argent, se ils étaient des étudiants ils vivaient à l'extérieur et ils ont apporté également rien à l'intérieur. Cette théorie ne est pas vrai. Ce était peut-être un type de pension, mais aussi aucune garantie. L'invention: Un historien pense que la jeunesse que plus tard a été considérée comme une période distincte de la vie. . Néanmoins, même quand ils traités autrement avec les enfants.

Section 2: 1850

2,1 économie en révolution
Révolution industrielle: le développement rapide de l'industrie mécanisée .. est d'environ a commencé en 1730 et travaille toujours. Principaux secteurs étaient: la production d'acier, les mines, l'industrie textile. Les nouvelles machines étaient si grands qu'ils devaient construire des usines. Famille changé son unité de production en unité de consommation. Urbanisation: Un processus par lequel les gens des zones rurales vivent de plus en plus dans les villes. Cela se produisait lorsque parce qu'il y avait des usines et des installations. Les maisons des travailleurs ont été construites rapprochés. Il n'y avait pas d'eau et pas un bon drainage. Les maisons étaient humides et au-dessus de la fumée des usines.

La clé était un mouvement politique: le libéralisme économique fondateur Adam Smith, à son avis, l'économie se est développée mieux si le gouvernement y minimiser les interférences à bas salaires, mauvaises conditions de travail, logements insalubres et travail des enfants.

Modernisation de l'agriculture a conduit à des aliments moins chers. Ce étiré la durée de vie a causé cette augmentation de la population. Près de la densité de population des usines était élevé à l'atmosphère étouffante et le manque de lumière et d'air à grande contamination.
Le pire, ce était l'eau. Les gens avaient des fosses d'aisances à des bactéries provenant des excréments des personnes infectées se enfonçaient dans la terre et les eaux souterraines. Les grandes villes ont également obtenu leur eau des rivières et des puits pollués. Vers le milieu du siècle, les gens ont commencé à comprendre l'importance de l'eau potable et d'égouts dans la propagation de maladies. La vaccination est également déjà courante. Hôpitaux étaient mieux la propreté de la montre et de désinfection.

2.2 Se marier dans la ville
Famille et amis ont eu peu d'influence sur les jeunes travailleurs à la liberté de choisir leur propre partenaire. Idéaux encore: saine, le caractère calme et riche mais maintenant l'amour et l'attraction aussi important. . Pour peu de formation de l'industrie nécessaires à aucune doctrine plus maître. Vous avez aussi ne pas avoir à épargner pour long mariage se marier à un âge plus jeune. Pression pour se marier dans la ville manquait donc les filles sont restés célibataires avec un enfant derrière. Pourtant, beaucoup d'accent sur la moralité. Sexualité disparu de la vie publique à l'époque victorienne. Les travailleurs ont reçu leurs gains hebdomadaires dans un café et généralement restés là une pâte reste de la famille a encore moins. En outre, ils étaient parfois agressive de liqueur. Mariage problèmes ont surgi principalement par: le manque d'argent, l'alcool ou à la violence. Pour une séparation de l'église a dû donner la permission. En raison du coût élevé, ce ne était que pour les riches. Chez les hommes les plus pauvres strates ont également été simplement disparu. Les femmes ne pouvaient pas le faire par leurs enfants ou qu'ils pourraient consister en autre que la prostitution ne importe quoi.

2.3 Education et enseignement
La plupart des gens des classes moyennes et des classes supérieures sont arrivés à la conviction que les enfants étaient des créatures innocentes que vous aviez à protéger et à faire des adultes heureux et responsables. Il a entendu l'éducation. Les pauvres ont vu les enfants en tant que membres de la famille qui étaient responsables de leur revenu. La révolution industrielle a rendu la vie plus difficile enfant par la pression de travail.
Surtout dans l'industrie textile, ils ont utilisé des femmes et des enfants au moins cher. Les enfants de 8 ans et plus avaient souvent travailler plus de 12 heures par jour dans des conditions désagréables et malsains. Dans rurales parfois même les parents pourrait protéger contre le pire et ils pouvaient se reposer au besoin. Le gouvernement avait des raisons d'envoyer les enfants à l'école, il y avait des professions pour lesquelles l'alphabétisation était une exigence. De 1833 cela était possible par des subventions aux écoles privées. Ils ont appris la lecture, l'écriture et la religion. Les enfants de tous âges étaient alors dans une grande salle.

Finalement, les conditions de vie similaires dans 1850 mais maintenant vous aviez plus la charge de travail, les enfants et les femmes travaillant à l'extérieur familial protecteur et il n'y avait plus de concentration de la population si dangereux pour la santé. De l'autre côté était la nourriture moins cher.

Section 3: 1910

3.1 Économie
Après 1850, même une plus grande prospérité pour l'économie. Dans l'agriculture de nouveaux outils ont été introduits. La révolution industrielle a progressé grâce à de nouvelles inventions et par l'Empire: un grand empire, souvent formé de conquêtes et de régner sur les colonies. A partir de ces colonies ils ont pris des matières premières et a servi comme un avant-poste. Ce était aussi un moment de libre-échange. En raison du succès de ces travailleurs ont reçu des salaires plus élevés à bénéfique pour les plantes. Les travailleurs organisés en syndicats au jour étaient plus courtes, le travail était moins fatigant, l'attention sur les conditions de travail et de sécurité. Entre 1870 et 1920, le gouvernement va assumer la responsabilité du bien-être de ses citoyens en 1908: loi sur la retraite.

1911: l'assurance maladie pour les travailleurs et l'assurance-chômage. Les gens riches allaient payer plus d'impôts de sorte que pourraient avoir de l'eau et des eaux usées. Il y avait du savon pas cher, le charbon, une meilleure médecine, de meilleures maisons, le gaz et l'électricité à une meilleure hygiène, les maisons sèches et plus chaudes et des médicaments bon marché sur le marché.

3.2 Mariage et famille
Depuis 1870 diminué contraceptive à naissances. Après 1880, même les préservatifs en caoutchouc à la taille des familles. Population encore accrue par l'amélioration des soins de santé et une meilleure nutrition. La vie de famille a plus d'attention en améliorant les conditions de vie et de diminuer le nombre d'enfants. Temps libre a été consacré à la maison plus. Plus de temps libre par des personnes se afficher sports, excursions, train était moins cher à la plage ou la station balnéaire. Même exécutions publiques étaient sorties. La maison a été décorée avec des objets de la production de masse. Symbole de la nouvelle richesse était la belle salle ?? ??. Différence entre les hommes et les femmes à un plus grand homme a donné l'argent, la femme de l'éducation et des ménages. Parfois, la violence encore dans les familles par des désaccords. De associations de lutte contre l'abus d'alcool et la prostitution est devenu un mouvement de femmes: mouvement qui cherche l'égalité des femmes avec les hommes au 1869 suffrage pour les élections municipales, après le 1er WW aussi un candidat au Parlement. Certaines femmes sont également venus dans les professions masculins ??. Dans les classes inférieures de l'émancipation n'a pas beaucoup d'influence. Beaucoup de femmes ont trouvé un homme un bon mari se il ne veut pas trop de sexe. Vous en avez discuté est toujours pas.

3.3 Tout l'école
L'éducation est devenue plus accessible. Certains entrepreneurs pensaient que ce était mieux de ne pas pour les pauvres parce qu'ils pourraient rester une révolte. Libéraux progressistes argumentés dans la Loi sur l'éducation, il a donné à chaque enfant le droit à l'éducation dans les conseils ont été mis en place partout dans les conseils scolaires avaient construit des écoles car il y avait trop peu d'écoles privées dans la municipalité. En 1880 étaient des enfants âgés de 5 à 10 années de scolarité obligatoire. En 1990, la possibilité d'une éducation gratuite si elle n'a pas été payée. Apprendre à travers après 10 ne était pas la règle, et surtout pas pour les filles. Écoles étaient plus grandes et plus ciblée sur les groupes d'élèves à divisée en classes d'âge similaire. En Angleterre, ils ont laissé les élèves plus âgés enseignent plus jeune.

Contenu de l'enseignement a été en train de lire, un bon comportement et la préparation pour un rôle dans la société, un emploi et le développement individuel. Font également partie de l'éducation a été décalé à l'éducation de l'école par les parents sont toujours important. Enfance était encore plus qu'avant comme une période distincte vu dans une vie. Ils ont droit à une enfance heureuse et il fallait les laisser en liberté pour découvrir ce qui était bon et sensible. Femme très important pour un éducatifs a dû rester à la maison et de se consacrer à sa famille. Industrialisation partie importante V.D. People v. Rurales vers les villes. La vie dans la ville était difficile domaine du travail, la santé et le logement. Pourtant, conduit la croissance économique et de la législation sociale en 1900 à une meilleure santé, des salaires plus élevés, la vie de famille plus stable et plus d'éducation. Cela a permis à la société de se développer.
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