Sécurité dans le groupe

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Quand les gens ont eu aucun développement en sécurité dans leur situation familiale a des répercussions sur leur développement à l'école et dans la société. L'environnement social a une influence significative sur la mesure dans laquelle la maison est un environnement sûr pour les enfants. Familles de caractéristiques sociales inférieures ont la plupart du temps par les enfants pour faire face à l'agression et peu d'intérêt à l'école. Cela est dû à une maison insalubre. À l'école, un processus de manutention des compétences des enseignants de socialisation ont une influence positive sur les élèves. En outre l'adhérence joue un rôle important pour l'homme dans la sécurité d'un groupe. Les compétences de manipulation des enseignants peuvent aider les élèves dans le processus de fixation dans leur environnement, tels que l'établissement de relations dans la salle de classe et de dissiper les craintes. En bref, la manipulation des compétences des enseignants est une clé importante dans la création de la sécurité dans le groupe.

Maison

Avant que l'enfant est indépendante des actions, il ya une première phase de la dépendance à l'avance. Cette phase dure environ aux 18 premiers mois de la vie. Au cours des 18 premiers mois, il est important que le lien avec la mère est considérablement intensifié, car alors seulement l'enfant se sent en sécurité ?? ?? de sortir de façon indépendante sur la recherche.
La recherche a montré que la haute formation et welstandsniveau de la famille contribue à une maison sécuritaire pour les enfants. Quand la maison est sûr, l'enfant peut également développer mieux. Dans les familles où la maison en toute sécurité les enfants disparus apprendre principalement d'avoir une grande bouche et inspirer le respect par les combats. Ces familles sont caractérisées par la pauvreté, le chômage et petit aperçu en perspective.

Praktijkschool Pouwer
Sur Praktijkschool Pouwer à Utrecht, les élèves sont souvent issus de familles ayant un désavantage dans la société. Ils sont pour la plupart de familles immigrées, avec un chômage généralisé. Ces familles se applique généralement ?? Le code de la rue ?? décrit par Elijah Anderson dans le livre Le Code de la rue: la décence, la violence et la vie morale de la ville intérieure. Si vous allez voir ce que ce code ?? ?? implique, il ya des éléments que vous voyez en témoignent les élèves de Pouwer. Agression d'élèves aux enseignants, le manque de civilité des élèves, peu d'intérêt à l'école sont des aspects qui sont observables au Pouwer. Les étudiants ont un environnement familial à risques, qui se caractérise par un quartier insalubre et les parents ont peu de confiance dans la société.

Dans les leçons de contrôle interne de stages ?? ?? vise à préparer les étudiants pour un stage dans l'entreprise régulière. La manipulation compétences enseignant joue un rôle important. Les leçons en plus d'enseigner des compétences pratiques, accorde également une attention particulière à un environnement d'apprentissage sécuritaire dans lequel les élèves peuvent et doivent exprimer leurs sentiments.

processus de socialisation

Comme indiqué précédemment, il est important pour les étudiants qui il est un havre de paix pour se développer. Quel environnement sécurisé est également d'intérêt pour l'école. Avant la sécurité a été créé dans la classe, aller toutes sortes de processus de socialisation à l'avance. Une manipulation compétences enseignant peut affecter le cours de ces processus, puisque l'enseignant est un expert dans ce domaine. Le préambule de la socialisation des connaissances des compétences de manipulation est décrit comme le processus dans lequel nous les normes et les valeurs de notre société ?? dans ce cas une société démocratique ?? l'apprentissage dans notre personnalité.

Les processus de socialisation peuvent être divisés en processus primaires, secondaires et d'anticipation. L'enseignant des compétences de manipulation dirige processus d'anticipation, comme l'offre d'apprentissage assistance aux défavorisés. La façon dont la manipulation compétences enseignant-ce que cela dépend de la socialisation primaire qu'il / elle a reçu plus tôt de la famille. Aussi socialisation secondaire du passé joue un rôle. Qui a utilisé peut être différente de la socialisation que les enfants des écoles maintenant meekrijgen.

Suture

Le comportement d'adhérence dans les premières années d'une personne affecte la façon dont comment plus tard dans l'état de vie. Il ya des types sécuritaires et non sécuritaires de comportement d'attachement à distinguer. Quand la mère et l'enfant sont en harmonie les uns avec les autres, il ya un attachement sécurisant. Quand la mère ne est pas en temps opportun satisfait les besoins de l'enfant, par exemple par le confort pas en temps opportun lorsque l'enfant est triste, il crée un attachement insécure. La question est se il ya un risque accru d'attachement insécure dans la petite enfance. La recherche montre qu'une bonne éducation ?? welstandsniveau et a un effet positif sur le processus d'adhésion de la mère avec le bébé, et est donc propice à une relation sécurisée. Où la sécurité est bon pour le développement de l'enfant.

Il existe également mention de l'adhésion à la région environnante. Les enfants entrent en contact avec d'autres personnes. Limites être explorées à l'égard de l'adhésion. Cela signifie que les enfants vont tester dans quelle mesure son comportement est toléré sans adhérence nui. Ce test peut avoir lieu aux parents, mais aussi, par exemple au sein d'un groupe. Surtout dans la puberté est important pour les jeunes d'appartenir. Pour cette raison, les jeunes se adaptent aux règles du groupe. Les enfants qui sont solidement attachés va essayer une autre façon d'appartenance au groupe que les enfants qui sont profondément attachés. Le fait demeure que les gens ont toujours l'envie de joindre.

Comme il a été mentionné ci-dessus, a une liaison sécurisée un effet positif sur le développement d'un enfant. Quand un enfant se sent en sécurité a beaucoup d'estime de soi et cela profitera à sentir la satisfaction. Les enfants se rendent compte qu'ils possèdent des compétences et cela stimule l'apprentissage.

En tant que professeur, il ya certainement un rôle dans la création d'un environnement d'apprentissage sécuritaire. Je pense à un climat en classe où tous les élèves se respectent mutuellement et chacun peut exprimer ses sentiments. Adhérence joue un rôle important dans la création que la sécurité. Les enfants qui ont vécu un attachement insécure sont souvent anxieux ou agressif. Ces enfants ne se sentent pas en sécurité bientôt. Un enseignant est des compétences de manipulation compétents à reconnaître et traiter les interactions complexes qui se produisent assez souvent avec les enfants agressifs. L'enseignant est en mesure de fournir un environnement d'apprentissage sécuritaire pour eux.
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