Sept idées fausses au sujet des enfants doués réfutées

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En tant que parent d'un enfant doué souvent à pied contre les préjugés. membres de la famille qui ont tous, mais trouver un peu de tracas excessive. Connaissances qui ont déjà terminé leur jugement lorsque votre enfant quitte un magasin de classe. Ou un enseignant qui refuse de donner défi supplémentaire parce que "un peu l'ennui est juste créatif." Beaucoup de préjugés découlent d'un manque de connaissances. Il est temps de changer quelque chose à ce sujet! Voici sept idées fausses sur la douance, plus faits.

Idée fausse 1: Tout ce tapage est sur les enfants doués, mais un non-sens. Juste être heureux que vous avez un enfant qui est si intelligent, parce que ce est loin pique fixés plus tard!

Ou non? Un enfant est doué, car il appartient à la plus brillante de 2,5% de la population. Ces enfants seraient en mesure de vwo sensation très spacieux. Pourtant, la recherche de 2005 a montré que seulement 40% des surdoués obtient un avis de VWO. La majorité des doué donc obtenir un avis plus bas! Ces enfants sont très intelligents, mais apparemment leur seule intelligence ne est pas suffisant pour arriver à un type d'école approprié. Cours est ici pour apporter quelque chose contre elle: Qu'est-ce qu'un «approprié» de l'école? Si tous les enfants doués nécessairement VWO? Que faire si un apiculteur de l'instance de l'enfant veut être? Ce est évidemment ce, mais il est peu probable que 60% de tous les enfants doués sont très conscients satisfaits de l'éducation inférieure. La plupart ne savent pas ce qu'ils veulent. Ils se sentent en VWO, entre autres les enfants ayant des intérêts similaires, la plupart à leur place. Le VWO convient le mieux à leurs grandes possibilités d'apprentissage. Mais il viennent de nombreux enfants ne ont pas d'importance ..

Idée reçue 2: Beaucoup de ceux qui soi-disant enfants surdoués tombent tard sans pitié à travers le panier. Zéro persévérance. Alors qu'ils étaient doués donc évidemment pas de toute façon

Que ces enfants ne viennent pas toujours naturellement là, même conduit à un malentendu. Apparemment, ces enfants ne étaient pas si doués. Et pourquoi défi supplémentaire, que les enfants qui ne peuvent toujours pas être doué? Cela semble logique en elle-même, jusqu'à ce que vous vous rendez compte que ce raisonnement se questions. Les conséquences sont utilisés pour un manque de défi afin de parler à la même absence de défi bonne. Parce que ces enfants sont doués et ne ont jamais été adressée à leur niveau, ils ne ont jamais appris à faire de leur mieux. Une fois la substance ou difficile qu'ils relèvent bien au bord du chemin. Ce est une raison pour laquelle ils ne vont à jours de congé supplémentaires, plutôt que d'une justification pour ne pas le faire. Par défi supplémentaire qu'ils apprennent à travailler dur, et ils seront également plus difficile poignée de tissu. Ainsi, ils peuvent réaliser leur potentiel.

Idée reçue 3: Vous avez un enfant doué donner défi supplémentaire. Un enfant doit aussi apprendre à aller à l'ennui. En effet, un peu l'ennui est juste créatif!

Voici un élément de vérité. Parfois, les meilleures idées sont apparues pendant les moments d'ennui, par exemple pendant les vacances des pluies. Alors, pourquoi voudriez-vous un défi supplémentaire pour un enfant doué? Laissez cuire délicieux cuit dans son bouillon, alors naturellement les meilleures idées viennent! Mais il ya une différence entre l'un ou l'autre. Ces quelques heures perdues pendant les vacances, ce est autre chose qu'un moment quelque chose pendant des années, jour après jour, cinq jours par semaine, forcé de vous regarder par. Ce dernier ne est pas bon pour vous! Les employés qui ont un emploi où ils ont à faire peu, obtenir les mêmes symptômes que les employés surmenés: la fatigue, la léthargie, faible estime de soi, troubles de l'appétit et l'insatisfaction au travail. Mais ce ne est pas tout. Étude de 2007 a révélé que les employés qui travaillent en dessous de leur niveau, cognitif diminué. Ils ont toujours été moins bons résultats aux tests cognitifs. En 1947, il a été découvert que les rats dans une cage «ennuyeux» a grandi, avait faible développement du cerveau que les rats qui ont grandi dans une cage pleine de jouets difficiles. L'ennui chronique à long terme rend apathique et déprimé, et est également un autre mauvais pour le développement du cerveau. Tous, sauf un bon terreau pour la créativité ainsi!

Idée reçue 4: Les parents qui veulent que leur enfant pour sauter une classe ont tort. Un jeune enfant entre les étudiants plus âgés mis une recette pour une enfance solitaire

Cela peut entendre assez souvent, et il semble très plausible à première vue. Pourtant, la recherche montre tout à fait différente. Un article de Lynn Pollins 1983 décrit un certain nombre d'études sur les effets de sauter une classe. Ces études indiquent pas d'effets négatifs sur le plan social. Certaines études trouvent même des effets positifs: les enfants surdoués qui sautent une note apparaissent socialement actifs que les enfants doués qui ont sauté classe pas. Hors de l'école, ils étaient plus entreprenants. Ce est en ligne avec les résultats rapportés dans le livre Une nation trompée: Comment les écoles freinent les étudiants les plus brillants de l'Amérique. Ce livre a recueilli un certain nombre d'études sur les effets de l'accélération. Il montre entre autres que l'accélération n'a pas d'effets négatifs sur le développement social des enfants surdoués. Certains groupes d'enfants doués y vont juste pour le progrès social. Il montre que, pour des enfants très doués accélérer deux années dans le domaine social est une bonne chose. Aussi «trop jeunes» étudiants font bien au collège. Ils rarement connu des difficultés sociales ou émotionnelles. Se ils déjà expérimentés, ils sont généralement de courte durée, et non pas à la différence du processus d'ajustement qu'un étudiant «ordinaire» à travers. Où toutes ces histoires de fantômes d'accélérer? Pollins souligne le travail de deux autres chercheurs. Ils disent que certains chercheurs ou parler négativement sur l'accélération. Cependant, de telles déclarations sont généralement basées sur l'intuition personnelle de chercheurs, ou des preuves anecdotiques. Une nation decieved est à noter que la peur vient accélération possible des premières expériences avec les étudiants. Ces enfants effet éprouver des problèmes d'ajustement dans une classe avec les enfants plus âgés. Mais ces deux situations ne sont pas comparables. Un étudiant début vient plus ou moins par hasard parmi visiter les enfants plus âgés. Lorsque l'accélération est conscient de la situation choisie. Le livre recommande donc d'accélérer seulement que l'enfant veut.

Idée reçue 5: Envoyer votre enfant à une classe spéciale pour enfants intelligents, car alors il va à côté de ses chaussures de marche

Aussi cela semble principe logique. Un enfant qui est placé dans une classe spéciale pour enfants intelligents obtenir un message clair: Vous êtes trop intelligent pour l'école normale. Depuis l'entreprise obtient un énorme ego ... ou pas? La recherche montre que le contraire est le cas. Sur une école normale appelé ces enfants «souvent le professeur» ou «si intelligents." Lors d'une école pour enfants surdoués, cependant, ils sont un étudiant régulier. Rien de spécial. Le fait que vous êtes dans une école pour enfants intelligents, il fait moins. Cet effet est également connu comme le Big Fish Little Pond effet. L'effet de BFLPE est à plusieurs reprises examiné, et encore montre que les enfants qui viennent à l'école avec d'autres enfants intelligents, se trouvent à moins intelligents que les enfants dans une école ordinaire. Une étude de 2003 a comparé 103 558 enfants dans 26 pays différents. Dans tous les pays, ils ont trouvé le même effet de BLFPE. Les Pays-Bas possède aussi des écoles pour les enfants doués, appelé écoles Leonardo. L'impact de ces écoles sur l'estime de soi a été étudiée en 2008 par Barbara Van der valeur. Van der valeur testée l'image de soi de ces élèves à deux moments différents: quand ils ont juste commencé à l'école Leonardo, et six mois plus tard. Encore une fois, il est apparu que les enfants après six mois Leonardoschool sentaient moins intelligent qu'auparavant. En outre, la baisse a été de ne pas mentionner très grand ou inquiétante. Une école Leonardo ne vous rend pas arrogant, mais vous avez aussi la chance aucun complexe d'infériorité!


Idée fausse 6: Doué enfants peuvent marcher pour la zone mentale, mais émotionnellement ils courent juste derrière. Donc laisser doivent d'abord apprendre à composer avec leurs pairs, mais aussi pour vous même de penser à défi supplémentaire!

Parfois, vous verrez que les enfants doués ont peu de liens avec leur classe. Apparemment, ils marchent dans le domaine social juste derrière, en dépit de leur grande intelligence. Donc, vous voulez d'abord éliminer cet inconvénient, avant que vous commencez à penser à un défi supplémentaire. Sinon, le fossé entre l'émotion et la raison ne ferait qu'augmenter. Pourtant, combien sage ce raisonnement puisse paraître, il est basé sur une idée fausse. La recherche indique que même pour marcher dans la sphère sociale enfants surdoués. Une étude de 2006 a comparé un groupe d'enfants doués avec un groupe d'enfants «normaux». Les enfants ont rempli des questionnaires, et les professeurs ont donné une évaluation du comportement des enfants. Il a également examiné la façon dont les enfants étaient dans le groupe. En moyenne, les enfants doués dans le domaine social plus matures que les enfants normaux. Mais si ces enfants socialement pour la course, comment expliquez-vous que certains ont peu de liens avec le groupe? Ce est précisément parce que l'enfant doué socialement et émotionnellement ce qui est au-delà. A donc adapter les attentes d'amitié tôt chez les enfants plus âgés. Ces attentes ne sont pas toujours répondu par ses pairs. Un enfant peut donc devenir un peu déçu. Il est recommandé d'avoir des enfants doués avec leurs pairs jouent, mais aussi de temps en temps avec d'autres enfants surdoués. Jouer avec des pairs est important d'apprendre à se mettre dans l'esprit des enfants de moins intelligents. Jouer avec d'autres enfants surdoués est important d'apprendre à construire et entretenir des amitiés. Ainsi, un enfant doué ne est pas socialement derrière. Il ne est donc pas nécessaire d'attendre défi supplémentaire à la non-existante "gap" est fermé. Au Contraire. En 2008, Lianne Hoogeveen a comparé un certain nombre d'études sur l'impact social de défi supplémentaire. Presque toutes les études ont montré un impact positif sur le développement social.

Idée reçue 7: Tout ce battage sur la réussite scolaire, ces enfants ne sont pas malheureux à ce sujet? Que ces enfants ne sont que des enfants!

Un enfant doué peut être deux fois plus rapide à travers le curriculum comme un enfant ordinaire. Il est donc moitié de son temps à ne rien faire. Avec défi supplémentaire, il doit se rendre au travail, tout comme les enfants normaux sont. Nous trouvons les enfants ordinaires qui leur jeunesse est enlevé? Non! Donc, ce est pour les enfants doués plus pathétique qu'ils passent leur temps utiles à l'école. Nous avons vu précédemment que l'ennui et faisons en effet rien ne peut conduire à la frustration et la dépression. Une étude de 1993 a suivi un certain nombre des enfants surdoués après l'arrêt d'un projet spécial pour les surdoués. Le manque de défi supplémentaire a conduit les enfants à un manque d'énergie et de curiosité. Beaucoup d'enfants ont perdu leur intérêt pour l'école. Une étude de 2001 a comparé un certain nombre d'enquêtes des adultes doués. La plupart des adultes ne pensent pas que leur jeunesse a été emmené. Leur seul regret? Ce qu'ils ne avaient pas reçu encore plus difficile ...
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