Un fil du temps

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Comment faire comprendre aux enfants ce temps ?? ?? est? Les enfants ne ont pas le sens du temps largement développé. Pour elles donnent une idée de la quantité de temps écoulé, nous utilisons des aides visuelles, avec autant d'événements concrets. Nous faisons un fil du temps!

Sensibilisation Temps

L'idée du temps écoulé est quelque chose de très abstrait. Il est assez simple de savoir la différence entre ce matin, hier, l'an dernier. Merci à des événements concrets dans ces moments est de rendre clair et transparent. Par exemple: Ce matin, je ai lu mon nouveau livre, hier, ce était mon anniversaire l'année dernière, nous avons déménagé. Concrètement et clairement. Ce est pour les adultes déjà beaucoup plus compliqué lorsque nous parlons, il ya une centaine d'années, il ya il ya quatre cents ans, deux cent ans. Il est tout avant notre naissance, nous ne savons rien, sauf ce que les autres ont dit ou écrit. Que nous parlons il ya cent ans, il ya environ deux cents ans, ou il ya environ quatre cents ans, ça sonne et se sent comme tout il ya longtemps ?? ??. Encore une fois, nous pouvons, compte tenu des événements concrets essayer d'imaginer. Pour les enfants tout ce qui beaucoup plus difficile. Les enfants ne ont pas un sens du temps entièrement développé et leur propre histoire est si court il ya longtemps que presque tous les événements historiques pour eux ?? ?? être. Trouver adultes d'utiliser des aides visuelles pour comprendre l'histoire souhaitable pour les enfants est un impératif.

Assurez-béton

Pour les enfants, nous faisons l'histoire aussi visuelle que possible. Images, photos et vidéos ?? pouvons vous aider. Ne oubliez pas le pouvoir des histoires. Une bonne leçon d'histoire se compose essentiellement d'histoires, comment les gens pensaient, feutre, vivaient, travaillaient et vivaient. Une bonne narration visuelle fait une profonde impression sur les enfants.

Photos

Une histoire est une sorte de cliché. Après avoir dit à leurs enfants vont à l'ordre du jour. Il est bon de soutenir l'histoire avec des images qui sont visibles pendu. Si ces images seront accrochées dans un ordre logique, les enfants devient clair comment l'histoire fonctionne: une série d'événements successifs. Pour cela, vous pouvez utiliser des outils tels que le calendrier.

Le calendrier

Un calendrier est une longue bande de papier, ou un certain nombre de bandes collées de papier. Sur la bande de papier peut être faite avec une division de ligne de couleur et de terrain, afin de voir un certain nombre de périodes consécutives sont. Dans chaque segment images sont placées, les propositions que les événements de la période. Une alternative est une longue chaîne de lavage. Vous pouvez l'accrocher sur la corde à linge avec des cartes et des graphiques.

Question

Les échéanciers et les cordes à linge sont un excellent outil, mais ils ne sont pas nécessairement tout à fait exact. Vous voulez regarder autant que possible. Si le calendrier ne est pas à l'échelle, puis semblent longues périodes de temps il ya exactement aussi longtemps que une très courte période de l'histoire récente. Vous voyez qu'ils pendent même dans les salles de classe, vous timeline, le événements du dernier millénaire voit se indiqués dans la dernière partie d'un mètre. Un de l'autre côté de la timeline, il est possible d'afficher le temps des dinosaures. Ce est bien sûr tout à fait inexact. L'ampleur de cette chronologie est si mal que les enfants développent un sentiment très particulier de temps. Si vous avez besoin d'un mètre pour les mille dernières années, alors vous avez un calendrier où vous la rencontre de Dino ?? à environ 65 km. Voulez-vous également mentionner la même timeline l'origine du système solaire, alors vous avez besoin d'un calendrier qui circule plusieurs fois autour de la terre. Si vous aimez ce genre d'images, explique d'ailleurs aux enfants, ou qui donne une idée de l'énorme quantité de temps écoulé.

Pour résoudre

La solution est dans les lignes, à partir de laquelle les segments sont mis en évidence. Si vous faites une ligne qui empêche l'histoire de la vie sur terre, une ligne qui se étend sur un demi-milliard d'années. Avec des lignes vous donnent une zone à laquelle se réfère à une deuxième ligne. Ce que vous pouvez montrer plus de détails. Sur une troisième ligne, à son tour, une branche de la deuxième ligne, viennent les événements réels de la période.

Concrètement

Si vous y allez avec des enfants intention calendrier, il est sage de commencer avec des événements qui sont identifiables. Par exemple, leurs propres événements importants. Au moment où ils sont arrivés dans le groupe actuel, le premier jour de l'école à l'école primaire, leur naissance, percé de leurs parents et grands-parents. Moments reconnaissables et des événements qui aident les enfants à développer le début d'un sens du temps. Avec ?? s, photo peut-être même la naissance, le calendrier peut être saisi. Et à partir de ce moment vous loin dans le temps. En continuant à associer immédiatement un événement raconté dans la bonne position sur la timeline, les enfants reçoivent un sens du temps, de l'histoire, et de là à une perspective historique.
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