Un poste d'enseignant dans l'enseignement secondaire?

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À propos de travailler comme enseignant dans les écoles secondaires ont tant de leurs esprits. On pense souvent que l'enseignant ne fait que des demi-journées, juste avant la classe est et a toujours été en vacances. Cette image apparaît dans la pratique de se tromper. Dans l'article suivant, je vais esquisser de mon expérience en tant que professeur une image du travail réel d'un enseignant.

Enseignement

Bien sûr, la tâche principale d'un enseignant dans les écoles secondaires enseigner un cours à des étudiants de différents niveaux. La manière dont cet enseignement a lieu dépend de plusieurs choses. Par exemple, une salle de classe de l'école «conservateur» sont souvent donné une explication à l'éducation "nouvelle école" plus d'encadrement est d'enseigner avec un accent sur les besoins d'apprentissage individuels de chaque enfant. Bien sûr, il ya beaucoup de chemins possibles entre. La mesure dans laquelle les écoles se efforcent d'uniformité dans le style d'enseignement est différente dans chaque école. Avant une application possible, il est très important de comprendre la façon d'enseigner et la liberté de l'enseignant dans une école.

La façon dont un enseignant doit enseigner est aussi très dépendante du niveau de l'école et l'âge des élèves. Bien que peut être très différente entre eux dans chaque type d'élèves de l'école pourrait être le schéma suivant:
  • VMBO base professionnel, les programmes de cadre et combinés: Ces élèves fréquentent formation pratique. Parce qu'ils ont souvent une durée d'attention plus courte et peu de jeu théorique, il est important de fournir le programme d'études dans de petites pièces et une façon simple, claire et structurée. Pour la théorie, ce est qu'ils se sont engagés à un lien vers la pratique. Ces élèves reproduisent souvent mieux que faire des liens ou acquérir de nouvelles connaissances. Un enseignant à cette école de type temps relativement long d'apprendre à de petites quantités de poussière. Souvent, il est également au-dessus l'attention moyen nécessaire pour les processus sociaux entre les élèves et entre élèves et enseignants. Ces étudiants travaillent souvent pour l'enseignant et moins pour la profession. En d'autres termes, quand un enseignant qu'ils puissent les travailler plus fort.
  • VMBO théorique: Ces élèves ne sont formation théorique. Cependant, ce est par ces enfants toujours très important afin de distribuer du matériel en petites quantités et de fournir une structure claire. Généralement, cette reproduction élèves mieux que de gagner idées et établir des liens. La tension de l'arc est relativement courte et les processus sociaux sont dans ces classes peuvent encore être très important. Encore une fois, les étudiants sont sensibles à la mesure dans laquelle ils ont convenu d'un enseignant.
  • HAVO: L'étudiant de HAVO peut être peut-être le plus difficile à définir. HAVO étudiants sont souvent en mesure de faire de grandes quantités de leur propre théorie, mais ont besoin d'un lien vers des situations pratiques. Des exemples de ceux-ci sont dans l'enseignement, par conséquent, d'une grande importance. HAVO étudiants sont souvent mieux en mesure de travailler de façon autonome sur les tâches complexes, mais aiment garder la vue d'ensemble et bénéficier d'une prédéterminée, clairement points en relief la texture. Connexions et acquérir des connaissances sur Bac important, mais un enseignant a souvent les mains pleines avec l'exercice de ce avec un grand nombre d'étudiants. HAVO un élève est souvent spontanée et dire à l'enseignant se il / elle ne est pas d'accord avec quelque chose. Il est dans les classes supérieures ne réalisent souvent cependant l'importance d'une école ne dépend pas de l'enseignant.
  • VWO: Ces élèves sont préparés pour la formation dans le Onderwijs.Zij scientifique peut de grandes quantités souvent indépendants de la théorie et de l'apprentissage sont bons à faire des connexions et en obtenant un aperçu. VWO étudiants ont souvent une tension relativement élevée et supervisent des situations complexes. Ils se attendent à un enseignant souvent une profession dominée à la perfection et doit être suffisamment mis au défi de rester intéressés. VWO étudiants gardent généralement une séparation stricte entre l'étude et la vie sociale, qui pour eux à la puberté est si important.

Aussi entre l'enseignement des divers groupes d'âge sont de grandes différences. Donc beaucoup d'attention chez les jeunes enfants souvent consacré à apprendre à apprendre tandis que les étudiants plus âgés maîtriser ces compétences de plus en plus avec l'objet proprement dit, sont occupés.
Comme les étudiants dans l'enseignement secondaire une grande expérience du développement est les groupes d'âge importantes et de leur développement physique et mental associé pour kennen.Leerlingen de 12 ans, 15 ans et 18 années peut répondre chaque totalement différente de la même manière de l'enseignement. Comme un étudiant de 12 ans peut encore faire un travail ", car il doit," peut un étudiant de 15 ans, il n'a tout simplement pas le faire "parce qu'elle devrait être» et l'élève de 18 ans peut porter un jugement sur la valeur du contrat et les conséquences de son / sa décision. Eh bien, je tiens à affirmer catégoriquement que l'éducation ne est pas une science exacte et il ya bien sûr de nombreuses exceptions que possible au texte ci-dessus.

Correct

Pour un professeur, étudiant, parent, mentor pour obtenir une image de la performance d'un élève, il est important de vérifier régulièrement. Ces touches doivent être faites, bien sûr, mais aussi à vérifier à nouveau. Ce travail de correction est souvent une tâche fastidieuse qui doit être fait méticuleusement. Bien que ce est souvent trouvé amusant d'abord, de nombreux enseignants expérimentés trouvent cela une des parties les plus ennuyeux de l'enseignant. Cependant effectuer attentivement les travaux de correction donne un aperçu de la performance des élèves, les compétences des élèves, des étudiants pièges, l'efficacité des leçons, etc.

Élève

Bien qu'il existe souvent des classes de 20 à 30 étudiants sont formés, il est important que chaque élève est en vue et supervisé. Il est donc impératif que les enseignants connaissent leurs étudiants et à chaque élève une image de fonctionner à l'école, mais aussi le fonctionnement d'un étudiant à l'extérieur de l'école. Les étudiants sont une partie importante de leur enfance à l'école laissant les enseignants sur une responsabilité qui va au-delà de l'enseignement. L'école est souvent le lieu où les problèmes à la maison, les problèmes de santé mentale, les problèmes sociaux, les troubles d'apprentissage, des problèmes de comportement, etc. viennent avant. Pour les enseignants, il est important qu'ils apprennent de ce à reconnaître les signes et savoir quelles mesures devraient être prises par la suite pour aider un étudiant avec sa / son problème.
Les «problèmes mineurs de tous les jours" l'heure des questions et des efforts d'un enseignant. A clés perdues, animal décédé, insuffisantes pour une SO mots comme peuvent faire obtenir une sorte de région de l'apprenant.
L'élève ne est pas limitée à la réparation des «problèmes». Le coaching aussi les étudiants dans la pratique quotidienne est une tâche importante de l'enseignant. Considérons, par exemple, le "apprendre à apprendre" un étudiant ou simplement donner un compliment et manifestent un intérêt pour le bien-être de l'enfant.

Administration

Toutes les données sur les étudiants qui sont importants pour être conservés pour l'enseignement. Pour l'enseignant, cela signifie que les choses doivent être administrés:
  • chiffres
  • Causes de mauvaises notes
  • absence
  • qualité de devoirs
  • oublier des trucs
  • données médicales pertinentes
  • données personnelles pertinentes
  • comportement des élèves
  • etc ...
Presque toutes les écoles travaillent maintenant avec une administration en ligne. L'avantage est que toutes les données sont immédiatement compréhensibles pour les élèves, les parents et les collègues. Cependant, cela signifie que les données doivent toujours être à jour, complets et exacts. Un mauvais numéro ou de la notification incorrecte d'absence, les parents, les élèves et amener l'école assez confus. Un autre inconvénient de tous ces documents est que les enseignants auront beaucoup de temps derrière l'ordinateur sont perdus.

Autres tâches

Outre les tâches ci-dessus, qui dominent la pratique quotidienne des enseignants, les enseignants devraient toujours effectuer de nombreuses autres activités. Voici un petit échantillon des autres activités d'un enseignant:
  • participer à des réunions et de faire rapport des réunions de transition
  • participer à des réunions d'équipe
  • participer à des réunions de section
  • reçue des parents lors des réunions parents-enseignants
  • élaboration de matériel pédagogique
  • rendant les programmes et aides à l'étude
  • suivi des nouvelles de l'éducation et de la discipline
  • la surveillance des activités parascolaires
  • contribuer à ouvrir jours / soirées
  • etc ..

Temps libre

Le nombre de leçons qui devrait donner un enseignant dépend de la politique de la tâche de l'école. Habituellement, ce est basé sur un ancien système CAO lequel 25 leçons de 50 minutes par semaine est pris comme maximale. En fin de compte, toujours supposé être 1659 heures de travail par année. Cela comprend toutes les activités devant être exécutées par un enseignant. Ou un enseignant son travail est effectivement réalisée dans ce délai dépend de nombreux facteurs. Cependant, il est plus probable que d'heures de travail sont faites alors qu'il y ait moins.
En supposant que 11 semaines de vacances par an fait un enseignant, selon le livre, ou une semaine de travail de 40 heures. Dans la pratique, ce ne est souvent plus de 40 heures. Outre les vacances scolaires et jours fériés un enseignant peut d'ailleurs ne comporter aucun jour normales.

Conclusion

Un professeur de l'enseignement secondaire a beaucoup plus de fonctions que d'enseigner uniquement. Bien que l'enseignement est toujours la tâche la plus importante d'un enseignant doit tenir compte du fait que près de la moitié du temps est poignardé dans d'autres cas. Comment la tâche d'enseignement est effectué dépend lui-même sur les types et les niveaux scolaires. En fin de compte, un enseignant fait une semaine de travail de plus de 40 heures, qui font face à jusqu'à 11 semaines de vacances.
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