Vastdenken en omdenken

FONTE ZOOM:
Omdenken is een techniek waarmee problemen je Kunt omvormen mogelijkheden tot. Vastdenken est tegenovergestelde van het omdenken. Wie zijn handelen Laat bepalen porte wil niet wat hij, krijgt hij niet wil wat. Denk aan het een glas dat bij de leeg moitié en bij de vol autre moitié est. Dit est deel 2 de série sur omdenken.

Tragédies

Nous Komen Dagelijks probleempjes en tegen problemen. Daar afin de voir que nous mee aan de porte ze laitier gaan kantelen pas zodat de problemen mogelijkheden worden. Zoals alles rencontré deze heeft ook een medaille keerzijde: Doel van het vastdenken. Porte vastdenken niet worden problemen opgelost, ze geen mogelijkheden worden, maar ze tragédies de Worden. Hoe je meer het met bezig plié van het oplossen probleem, houe het groter Wordt. Het est als Worstelen dans drijfzand. Het probeert Harder, Eruit pas manger Komen, dieper en houe je vaste Erin wegzakt. Het est niet dat Zelden Onze Onze oplossingen problemen maar groter immobilière Site.

Rétroaction Compenserende

Où notre dernière hebben van het est Principe van de compenserende commentaires. Probeert manger dur, maar de reactie slaat terug Harder, wardoor manger par SALDO Niks opgeschoten courbée de misschien zelfs achteruit hebt geboerd. Een belle dans l'exemple est dit de verband voor een Juffrouw mourir Klas onrustige Kinderen probeert iets uit te leggen. Het est rumoerig dans de Klas en gaat de Juf Praten plus dur. De Kinderen gaan daardoor Luider klessebessen waarna de Juf Harder, gaat het nog Praten Boven om uit te geroezemoes Komen. effet de Het est dat de Klas onrustiger coursiers wordt, wat het niet leert avait moeten leren en het aan de Juf Einde van de dag naar huis rencontré hoofdpijn gaat. De bedoeling was goed, maar het est Voorbij geschoten de glace. Het herkennen van deze systemen voor het est omdenken nodig. De Schrijver van het boek plus omdenken, Berthold Gunster, noemt het cruciale handbagage.

Systemen

Systemen Relaties de zijn entre elementen Samen die een systeem vormen. De Kinderen in de Klas en de Juf voor de Klas, geroezemoes en het het van de Harder, Praten juf: het is een systeem. Verdrietig en zijn weg verdriet mangeant manger daarna ontevreden en zijn plus jezelf omdat mangent Dikker Wordt steeds. Dat est ook een systeem. Kennen Systemen en hun Eigen dynamiek patronen. Nous Hebben op de namelijk invloed dingen ons om et environs Onze Heen en Heeft météorologiques invloed ons op. Voor het omdenken est bij het filière belangrijk Heen en weer te staan ​​invloed Stil. Nous Moeten Stil staan ​​bij het dat nous naar de l'eau de la zee dragen de Idee, dat het niet goed houe nous geeft ons Doen mieux; Toch helpt het niet. Dans Ieder geval niet genoeg.
Nous gooien vaak situaties vastdenken couvercle de la fente op. De man die in een draaikolk terecht komt vecht zijn voor en Leven zwemt wat hij kan zwemmen uitputtens orteil tot. Hij verdrinkt lichaam en zijn op aan de spoelt oever. Meilleure zichzelf de gedaan de Als hij zijn niet ne avait pas rougir pas zwemmen porte, maar op de stroom était meedrijven gaan, était porte hij dan datzelfde eau moordende keurig aan de kant afgeleverd. Levend maar Nat.

Niet willen

Wie zijn handelen Laat bepalen porte wil niet wat hij, belandt vroeg de Laat een dans vicieuze cirkel. Wie est gaat lijnen dik, krijgt honger en gaat manger dik en Wordt météo. Voor het je weet je zit dans de vicieuze cirkel en een dépotoir dans structureel probleem. Doet manger manger eigenlijk dingen mourir niet en zit Wilt in het motif maar-manger. Als een probleem vertrekpunt kiezen est niet weg de beste.
De Wereld est complexe systeem een ​​est en het goed belangrijk dat nous kijken naar de en werkelijkheid omdenken est anders dan niet rencontré vastdenken stoppen. Motif est Doorbreken début een een goede.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité