La première Flûte heures - ce sera un succès

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La première impression est la plus importante de l'école de musique. Cela est particulièrement vrai si un enfant a décidé d'apprendre un instrument, sans avoir aucune connaissance préalable. En tant que professeur, vous pouvez faire beaucoup de choses en allant ici dans la première heure - de maintenir la motivation de l'enfant ciblé - malgré les échecs initiaux. Apprendre l'exemple d'une première leçon de flûte, comment jeter les bases de l'enthousiasme et de l'engagement de l'étudiant.

Le "cours d'essai" - une première à connaître les étudiants et les enseignants

  • Le terme «séance de dégustation" est courante dans de nombreuses écoles de musique. Contrairement à l'expression plus neutre "cours d'essai" il appuie exactement ce que ce est principalement dans cette première heure: une première introduction des étudiants et des enseignants à une mutuelle "sniffing". Si la chimie est bonne, ce est la meilleure base pour un enseignement efficace. En tant que professeur, il ne est pas toujours de soi que vous êtes sympathique vos élèves. Cependant, ils peuvent marquer des points dans la première heure non seulement, mais aussi appliqués par l'ouverture de l'étudiant. Surtout les petits enfants regardent à travers un type patch immédiatement.
  • Utilisez les quelques premières minutes de l'heure donc ciblé de construire littéralement un fil pour les étudiants. Renseignez-vous sur la connaissance musicale préalable. Cependant, au lieu de demander directement pour elle et à confondre l'enfant peut choisir un détour. Montrez de l'intérêt et se demander si l'enfant est déjà venu à la flûte en contact et se il veut apprendre cet instrument pour une raison. Parfois, les enfants timides dégeler ici, en ce sens qu'ils peuvent être un peu plus sur eux-mêmes. Aussi, vous pouvez ici en tant que professeur, si l'occasion se présente, répondre à leur propre motivation. Il peut y avoir premières similitudes entre vous et vos élèves. Vous pouvez, par exemple, le même âge que lui était quand vous avez commencé à jouer de la flûte.
  • Si l'enfant est avec sa mère - ce qui est habituellement dans la première heure de l'affaire - ne oubliez pas de parler non seulement avec la mère. Même si l'enfant est d'abord très calme et conserve les discours, ne pas l'ignorer. Que répondre à la mère à vos questions, et de parler à l'enfant nouveau moi aussi. Donnez-lui le sentiment que ce est la personne plus important ici. Demandez à un enfant plutôt introverti mais pas constamment des questions, ils peuvent devenir encore plus intimidant.

Le grand moment - les premières notes sur le bec de flûte

  • Après la première phase d'introduction, le grand moment est arrivé. L'enfant est - peut-être pour la première fois - avec une flûte en contact. En général, la première école de musique un Leihflöte à permettre à l'enfant d'essayer d'abord si l'instrument qu'il aime. En expliquant la structure de la flûte. Il se compose de porte-parole, le corps et embouts inférieurs. Pour les très jeunes enfants, l'embout est parfois plié. Dans ce cas, la flûte est un peu plus courte, de sorte que l'enfant n'a pas à se étendre aussi loin que ses bras.
  • Encore une fois, la première impression compte. Au lieu de laisser l'enfant commencer à jouer tout de suite, vous prenez la première étape. Assemblez les pièces de flûte et présente, comme un des sonorités de flûtes. Sélectionnez cette composition ne virtuose, mais une petite chanson ou un air familier qui fait appel à un enfant. Plus important que le niveau de difficulté de la pièce est le son de la flûte et de la concision de la mélodie. De cette façon, vous pouvez déclencher l'ambition de l'enfant à vouloir jouer aussi bien d'un jour.
  • Ce est ça: L'enfant peut essayer de produire sur le bec une première tonalité. Demandez-lui si elle a déjà essayé de trouver un son d'une bouteille en verre vide. Dans ce cas, l'enfant a même connaissance, parce que le soufflage de la flûte est presque la même. Placez l'enfant le porte-parole d'abord dans le petit creux sur le menton, sans avoir à faire quelque chose. Laissez-vous le sentez, comme porte-parole se sent directement sur la peau, et où il doit être. Juste à droite il est quand il est au milieu, de sorte que l'orifice de bouche ne est pas couvert.
  • La déclaration, facile à déplacer la mâchoire inférieure vers l'avant, certains enfants ne comprennent pas immédiatement. Plutôt, utiliser l'association de «moue», parce que ce est tous les enfants dans l'art. Dans le même temps vous créez une atmosphère positive dans la classe - l'idée que une moue peut être utile, va distraire l'enfant en toute sécurité.
  • En plus de l'avancement de la mandibule une légère tension des muscles du menton est nécessaire. Ici nous essayons de tirer la lèvre inférieure de la largeur - il ressemble un peu comme essayer de sourire seul avec la lèvre inférieure. Faites-en l'enfant avant et laisser imiter le mouvement. Me pratiquer à partir d'un miroir, afin que l'enfant peut être mieux contrôlée.
  • L'embout buccal peut être un haut et un jeu de tonalité basse. Initialement, le plus profond est plus facile à produire. Maintenez le porte-parole de ce avec une main et appuyez sur la paume de l'autre main sur l'extrémité libre. Maintenant l'enfant doit faire est d'essayer hinwegzublasen discuté avec la position de la bouche sur l'embout buccal. At-il pris la bonne approche, effectué une haletante, mais un ton fort, profond.
  • Chaque début est difficile. Dans de rares cas, le son parvient immédiatement. Ici beaucoup de patience est nécessaire, et beaucoup de propre procès et erreurs avant la bonne place se fait attraper. Encouragez l'enfant dans ses expériences et de lui assurer qu'il est normal si vous rencontrez des problèmes avec le son. Cependant, si en dix tentatives réussissent seulement une tentative peut être heureux à ce sujet. Si cela fonctionne qu'une seule fois - et ce est déterminé, il - l'enfant sait qu'il peut en principe jouer un son. Maintenant, il ne est weiterzuüben et de ne pas être dissuadé. Peu à peu, les sons «bonnes» se accumulent, et à seulement quelques tentatives infructueuses apparaissent.
  • Une fois que l'enfant se souvient des premiers succès, jouer ensemble petits rythmes. Laissez écoute également distinguer les sons longs et courts et d'adopter, par exemple: long, court, court, long, long. Coupez aussi, de sorte que l'enfant peut parfois inventer un rythme que vous rejouer
  • Si l'enfant a été dominant assez sûr le ton bas, essayez d'utiliser le ton haut, sans fin préservé. Pour ce qui contribue à l'idée de souffler une bougie qui est loin. Ainsi, l'enfant est coup un peu plus vite et plus fort que dans la voix basse. Dans le meilleur des cas, vous pouvez maintenant tours jouant des rythmes de timbres aigus et graves.
  • Ce que les enfants particulièrement amusés, la sirène, que vous pouvez générer avec l'embout buccal. Pour ce faire, d'abord jouer la bonne note, puis mettre lentement un doigt dans l'extrémité ouverte et droite à nouveau. Le son est un Feuerwehrsirene similaire à celle reconnaissent immédiatement l'enfant. Cette sirène peut maintenant toujours dans la séquence de tonalités d'embouchure installer. Invent par exemple, un historique de son, à l'époque de cela, les occurrences de ce son.

Prenez des pauses, créer le changement

  • Sans vouloir zèle naturel de l'arrêt de l'étudiant - ne oubliez pas de prendre des pauses entre les deux. Si vous ne avez jamais soufflé préalablement dans une flûte, un facilement à bout de souffle. Certains enfants auront des nombreuses tentatives pour trouver la bonne approche, même un peu étourdi. Dans tous les cas, vous devriez toujours avoir à portée de main une chaise afin que les étudiants peuvent mettre entre les deux. Bien que vous devriez généralement jouer debout, mais ce est aussi assis exceptionnelle.
  • Encore mieux, offrir une chaise que l'étudiant est à lui et à ses lèvres pour prendre un peu de répit est. Enfin, il n'a même pas essayé, que ce est d'avoir l'ensemble de la flûte à la main. Montrez-lui d'abord comme il a composé correctement. Assurez-avant, et laissez-lui ensuite imiter. Assurez-vous qu'il se effondre les pièces en tournant doucement, sans recourir à la violence.
  • Maintenant, placez l'étudiant la flûte comme dans ses mains comme il le jouer. Apportez également ses doigts dans la bonne position de sorte qu'il peut tenir la flûte se bien. Maintenant demander comment la flûte se sent dans ses mains, se il est trop long ou trop inconfortable à tenir. Dans ce cas, l'étudiant peut opter pour l'embouchure incurvée pour soulager ses bras.
  • Dans la première heure, il est également utile, en plus de l'exploration de l'instrument, de regarder une émission de flûte plus en détail. Pour ce faire, vous devez d'abord inspecter certains manuels et de choisir un approprié. Pour laisser les élèves décident est bien intentionnée, mais pas souhaitable, il sera submergé par la décision. Découvrez le magazine ensemble et expliquer à l'élève ce qui l'attend pour lui dans les prochaines semaines. Qu'il se agisse de premiers exercices sur l'embout buccal ou même de petites chansons, essentiellement: que noir et blanc dans leur propre question est, est la motivation plus tangible et concrète d'exercer.
  • Avec des pauses spécifiques et bien remplies entre Tonproduktionsphasen vous obtenez une heure variés et un climat positif en classe. Ainsi, l'étudiant devra aller à un bon sentiment de la maison et revenir la prochaine fois heureux.
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