Neige à la maternelle - dit l'expert conçu festivals de conte de fées

FONTE ZOOM:

Il ya hongrois, napolitaine, arabe, rabbinique, norvégien, irlandais, allemand et beaucoup d'autres conte par pays. Le conte de fées danois écrivain Hans Christian Andersen est souvent comparé avec les moralistes allemands Jacob et Wilhelm Grimm, le respect. La question de quelle forme de contes de fées pour les enfants serait plus approprié. Qui, soit dit en passant, la question se pose, ce contes de fées sont effectivement coulé de la plume des frères Grimm à la place de sa sœur Charlotte Amalie Grimm. Dans tous les cas, de nombreux enfants de la maternelle savent le conte de Blanche-Neige.

La Blanche-Neige est connu pour de nombreux enfants

  • Pendant les années 70 et 80, des contes de fées allemands ont été très mal vu, au motif que les personnages et les événements étaient trop dramatique, se sentent anxieux et cruel pour les enfants. De préférence, étaient souvent les contes de fées tels que "La Princesse au petit pois". Hans Christian Andersen était inhérente à raconter des histoires dans une langue de l'enfant naïf, du point de vue d'un enfant. La sœurs Grimm, cependant, rallié House et les contes de fées, où ils ont changé pour les fins éducatives morales ponctuels existants.
  • Charlotte Bühler a publié ses recherches sur les contes de fées en 1918 sous le titre "Le conte de fées et de la fantaisie de l'enfant» et formulé ici le terme «âge de conte de fées". Buhler et al intéressés la «vie intérieure» des enfants âgés de trois à six ans qui aime écouter de contes de fées. Le psychologue a pensé que l'histoire était une littérature caractéristique dans l'âge de l'enfant, peut fournir des indications sur l'imagination de l'enfant.
  • Ludwig Bechstein a également écrit de nombreux contes de fées allemands tels que "Le brave petit tailleur" à prendre dans le but de légèrement différentes, récits historiques, éducatives à l'impact sur le développement des enfants. Sa déclaration prototype sur la proportionnalité des contes de fées, les enfants -., L'histoire humaine, montre que l'enfance comme un conte de fées miracles sont possibles. Bechstein souligne qu'il n'y a pas à proximité, la distance, le nom ou les chiffres annuels et d'autres données dans les contes de fées.
  • Le travail dans la pépinière due certainement pensée clairvoyante et d'agir. Néanmoins, certains contes tels que "Le loup et les sept chevreaux» ou «Blanche-Neige» souvent exclues des histoires, parce que les "atrocités" de "mangés" ou "mort" pour les enfants d'être insupportable. En partie, oublier que, comme Buhler, à l'heure actuelle l'imagination de l'enfant avec le profane, merveilleux, des histoires de tous les jours ont été menées en ligne. Le "animation universelle" co-star - qu'il se agisse d'animaux, plantes ou les humains - stand similaire à la façon de penser de l'enfant.
  • Les contes de fées aident les enfants à se répandre de manière significative par de simples caractères représentations, les antipathies et les sympathies. Le classement dans l'action de premier plan est facile à comprendre et conduit à une fin positive. Les enfants comprennent conte de fées principalement par des sentiments émotionnels et la répartition entre le bien et le mal, ce qui correspond à la première imagination enfantine. Les indications de contes de fées que les actions doivent toujours être répétés enseigner aux enfants une sorte de «persévérance».

Créer festivals de conte à la maternelle

Les enfants sont fascinés par magie, la magie et le mysticisme. Le plus familier est un conte de fées, le plus sûr ils traitent avec elle. Bien que le gescheute «cruauté» d'un conte de fées tels. Comme le "Red Riding Hood" tension de déclenchement, mais la perspective en termes de la sortie intacte pour le personnage principal et le bien et le mal-paiement.

  • Les contes de fées ont dit être à la place de lire, parce que les expressions faciales et le langage corporel du narrateur sont importants. Étudier l'histoire avant que vous lui dites. Balancer avec le récit avec, sélectionnez votre imagination et apporter les illustrations à la vie. Passez l'aspirateur sur les descriptions de personnes et de lieux et intuitive d'imaginer la scène visuelle avant.
  • Si vous la sortie d'un conte de fées apparaissent trop cruel, vous ramollir. Vous sont racontés avec les enfants en contact et de les faire glisser dans votre sort. L'éducateur à la maternelle, il est libre de décider se il a changé le «punition» du méchant. Dans l'exemple de conte de fées "Little Red Riding Hood" conclu avec l'histoire pourrait finir, le loup avait, au lieu de la noyade, laisser la forêt.
  • Mettez-vous à la situation des enfants. Comment pourrait conte de fées, par exemple Blanche-Neige, affecter les enfants, ce que vous pourriez faire? Quelles images apparaîtront? Est-il plus approprié à être moins spectaculaire, plus tranquille et familier pour raconter l'histoire? Seulement quand vous votre type de "contes" êtes pas sûr, vous pouvez commencer avec la première histoire conte de fées.
  • Donnez aux enfants le temps et l'espace, les «expériences - appartenait» à réfléchir "sag" d'avoir à poser des questions. Dites à la maternelle ne conte de fée juste avant l'heure de retrait! Les contes de fées ne sont pas "ramasser temps d'attente histoires" Connectez un travail de l'emploi ou d'un projet, comme la peinture, les arts et l'artisanat, à chaque conte de fournir aux enfants des jeux de rôle possibilités de réflexion.
  • Si les enfants familiers du monde des contes de fées, vous préparent ensemble un «parti de fées". Retirer de cartons forêts, maisons, etc. Offrez-vous des panneaux, rouleaux et jeux de chant, de sorte que les enfants peuvent se immerger dans le monde des contes de fées.

Si jamais vous avez plus d'intérêt dans les contes de fées, le "conte de fées allemand Road" pourrait peut-être vous intéresser.

VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité