Adhésion: une base nécessaire pour la vie future

FONTE ZOOM:
Adhérence joue un rôle important dans la genèse de chaque être humain. Dans l'enfance est le fondement de la vie plus tard. Quel est exactement le collage? Comment est-il atteint?

Qu'est-ce que le collage?

L'attachement est une relation construite entre le bébé et le soignant, ce qui est très émotif dans la nature et réciproque. Ce bâtiment de la relation commence peu après la naissance et dure de deux à trois ans.

Quand on parle de liaison, on regarde trois caractéristiques:
  1. Lorsque faute ?? s de bébé à être consolé, ou faim, ils se tourneront vers les gens avec qui ils ont une relation d'attachement. Cela peut être les parents ou autres dispensateurs de soins.
  2. En outre, bébé ?? s facilement calmé par les soignants avec lesquels ils ont construit une relation de liaison.
  3. Et troisièmement, ils présentent pour ces figures familières peu de peur.

Un contact répété est la condition principale pour la sécurité chez les bébés de l'art. Il est important de faire une distinction entre l'attachement et de la dépendance. L'adhérence est dirigés contre des individus spécifiques, ce est accomplissement de désir pas au premier plan. Pour clarifier, je ai l'exemple suivant: dans la période qui Bowlby était jeune, il était d'usage que les familles les plus riches, les enfants ont été soulevées par servantes adoptées spécialement. Pourtant, on a vu que ces enfants encore attachés à leurs parents, même se ils ne étaient pas directement dépendante, parce que la femme de chambre a pris soin de l'enfant.

En fonction de l'autre côté, l'enfant peut se appliquer à des gens au hasard. Voici la réalisation des souhaits bien en évidence. Par exemple, les enfants qui sont prises pour une pépinière, lorsque les parents vont travailler pendant la journée, selon les employés de la pépinière, parce choisir le soin d'eux pendant que leurs parents ne sont pas présents. Pourtant, ils ne seront pas attacher habituellement à ces personnes.

Infusion

Recherche Konrad Lorenz fait autour de l'empreinte chez les canards et poulets poussins. À un certain moment, qui est déterminé à l'avance par la nature innée, les poussins suivent le premier objet en mouvement qu'ils voient à ce moment. Habituellement, ce est le canard de la mère ou de poulet ??.

Les poulets est cette période critique entre le XIIIe et XVIe heures après avoir quitté l'œuf. Lorenz a montré que cette adhésion est aléatoire. Donc eu les poussins se sont attachés à ses bottes et le suivait partout. Lorenz ainsi prouvé qu'il n'y a pas de représentation innée de maternelle, mais une période critique pour le collage de se produire. En d'autres animaux aussi avéré être le cas, seule la période de temps et de durée différente. Chez les chiens, il a même développé une amitié avec un homme ou un chien, ils seront transférés à d'autres personnes ou des chiens. Trouver cet attachement spécifique ne est pas faite dans un certain laps de temps, le chien ne se développera pas cet attachement. Certains animaux ont un stimulus visuel nécessaire d'adhérer, alors que dans d'autres ce est un stimulus auditif.

Harlow a fait des recherches sur l'attachement chez les singes. Les expériences ont montré que les singes qui ne ont pas un barrage peuvent se fixer, à l'âge adulte ne ont pu élever leurs petits.

John Bowlby

L'un des pionniers qui a fait des recherches sur la liaison est John Bowlby. Il se approche de l'adhésion de la position éthologique. Sa théorie de l'attachement se concentre sur les composantes sociales et émotionnelles comportement. Sociale, nous voyons que la relation entre l'enfant et le soignant vise à assurer la sécurité et la sécurité de l'enfant. Ce lien affectif entre soignant et de l'enfant est permanente. Le résultat de cette bande est que l'enfant est un sentiment subjectif de sécurité feront l'expérience autour de la disponibilité physique et émotionnel de l'aidant lorsque l'enfant a cette exigence. En outre, une séparation de ces aidants figurera peur intense, la colère et la tristesse invite le jeune enfant. Comportementale, nous voyons que l'enfant présente un comportement de signal, comme les pleurs, sourire ou la vocalisation, ou le comportement d'approche fera, telles que le suivi, ramper vers le soignant et en se accrochant, d'avoir des contacts avec la figure de soins.

Bowlby, neurologue de formation avec la formation psychanalytique, intéressent à la santé mentale de l'institution des enfants. Ces enfants ont montré un répertoire de troubles comportementaux et émotionnels. Surtout, ils semblaient avoir des relations de panne formant. Il attribue ce trouble affectif ?? une pénurie de bande d'adhésion solide dans la petite enfance, ou la disparition soudaine de celui-ci. ?? Bowlby a fait valoir que ces relations de soins primaires sont tout aussi essentiel que fournir de la nourriture, des soins et de la structure. Ces relations interpersonnelles sont essentielles pour parvenir à un développement psychologique sain. Deux éléments importants au sein de ces relations sont la cohérence des soignants et leur sensibilité aux sentent les besoins individuels de l'enfant.

Il distingue entre les différentes phases dans le comportement d'adhérence des enfants. Bébé ?? s déjà dès les premières semaines capables de contact social, même se ils ne peuvent pas suivre les objets avec leurs yeux. Ce contact se compose de babillage, de pleurer et glimlachen.Tussen trois et six mois de ce comportement socialement réactif est limité à quelques personnes de confiance. Ici, ils ont une nette préférence pour un spécifiques persoon.Na six mois, il ya quelques personnes de confiance identifiés avec une personne comme la figure centrale. Caractéristique de cette phase est la peur des étrangers.

Bowlby, dans sa trilogie sur l'attachement cinq lieux:
  • qualités d'adhésion ont été séparés des autres aspects de la relation avec le soignant, comme jouer ou d'apprendre.
  • La formation de la liaison a lieu dans le cadre d'un développement normal dans lequel des mécanismes spécifiques ont été proposés.
  • Pièce jointe développement a été considérée comme intrinsèquement et caractéristique biologique dans le développement de l'homme en tant qu'être social.
  • Le mécanisme cognitif des modèles de travail internes ont été mis en avant comme un moyen de venir à la médiation des effets à long terme d'expériences d'adhérence et comme un moyen de venir dans le cours du temps, pour changer.
  • Enfin propositions ne Bowlby sur la relation entre l'attachement précaire et le développement ultérieur des psychopathologies.

Mary Ainsworth

Un autre auteur qui a fait beaucoup de travail dans le domaine de l'adhérence Mary Ainsworth. Elle a fait la scission entre l'attachement sécurisé et l'attachement insécurisant de l'autre main. Ils ont fait valoir que ce ne est pas une adhésion forte ou faible, mais si un caractère sécuritaire ou non.

En outre Ainsworth a développé une façon de mesurer la qualité de cet attachement. Ce ils ont appelé la Procédure de la situation étrange ?? ?? ?? procédure ou de la situation étrange - ??. Il se agit d'une procédure standard dans laquelle une fusion d'éléments qui sont également dans la vie quotidienne évoquer le comportement de fixation. Ces trois composantes sont: un environnement étrange, les gens étranges et la séparation de la mère. La situation-étrange procédure a lieu dans une situation de laboratoire. Il se compose de huit épisodes de toutes les trois minutes qui sont de plus en plus stressant pour l'enfant. Ce test est de préférence administrée aux enfants entre douze et dix-huit mois parce qu'à cet âge la permanence de l'objet évolue.

La recherche est la suivante:
  1. Présentation de l'observateur
  2. Mère et enfant sont dans un environnement inconnu, la situation de laboratoire. Il ya des jouets et quelques chaises.
  3. Un adulte inconnu entre dans la pièce et va après une courte période d'adaptation, en jouant avec l'enfant.
  4. Mère quitte la pièce et laisser l'enfant avec la personne étrange derrière.
  5. Mère revient à l'intérieur.
  6. Mère quitte la salle à nouveau. Cette fois, l'enfant est laissé seul.
  7. La personne étrangère entre dans la pièce pendant que maman est toujours absent.
  8. Mère revient à l'intérieur.

  • Avec chaque épisode sera en observant comment l'enfant réagit à la situation. Les résultats de cette étude permettront de mesurer la qualité d'adhérence chez le jeune enfant.
  • Ainsworth distingue trois types d'adhésion, l'A-, B- et C-enfants. Ici, les enfants de type B solidement fixés. Cela signifie qu'ils sont un peu mal à l'aise quand la mère et l'enfant quitte avec les feuilles étranges. Ils ne sont pas vraiment en colère, même si elles vont après un certain temps de pleurer. Ils sont prompts à consoler quand maman revient et mettre leur jeu sur.
  • A et C sont tous les deux fixés de manière non sécurisée enfants, mais d'une manière différente.
  • C-enfants sont l'insécurité et de se accrocher à la mère et à peine entrer en jeu dans la présence d'un étranger, même si la mère reste toujours dans la même chambre. Quand la mère les laisse avec l'étranger dans la salle, ils ont immédiatement pris de panique et la console la suite très difficile de réunification. Ils appellent ces enfants aussi des enfants attachés ambivalents.
  • A les enfants ne semblent pas du tout attachés. Ils se comportent plutôt indifférent. On soupçonne qu'ils ne connaissent pas dans leur comportement d'attachement à continuer, parce qu'ils ne se sentent pas complètement sûr dans la relation. Ils permettent ce comportement pour éviter le rejet redoutée. Dans la situation de test ne semble pas les déranger lorsque la mère quitte la pièce et revient. Leur façon de jouer est très volatile. Ces enfants, ils donnent parfois le nom, évitant ci-joint.
  • Plus tard, ce est en Main et Solomon, une quatrième catégorie ci-joint, le type D. Ces enfants sont appelés ci-joint désorganisé. Par exemple, ils ont la douleur intense quand la mère laisse et la réunification ?? ?? gel. Le comportement de certains enfants montre qu'ils ont peur de leur fournisseur de soins. Cela crée un conflit ?? toenaderings-évitement ??. Ils veulent joindre, mais ne osent pas parce qu'il ne est pas nécessaire soignant inspire confiance. Le comportement d'adhérence est déformé d'une manière ou d'une autre des autres types de fixation.

  • Si l'on regarde l'éducation que ces enfants ont hérité, on constate qu'il ya encore une différence dans le style parental des parents. Sensibilité et cohérente répondent jouer un grand rôle dans ce domaine.
  • Les parents d'enfants attachés évitants sont dédaigneux dans leur comportement envers l'enfant. Ils présentent souvent un relations rigides et d'affaires avec l'enfant, où il n'y a pas beaucoup de contact physique. Ils sont irrités par le refus ou enfant qui pleure. Sur l'appel de l'enfant de réagir systématiquement et insensible.
  • Les parents des enfants profondément attachés ont plus de contact physique, prendre en compte les besoins et les souhaits de l'enfant et d'être plus expressive dans leurs mimieken à l'enfant. Ces parents sont sensibles, coopératif et accessible à l'enfant.
  • Si l'on regarde les parents d'enfants attachés ambivalents, on voit que ce sont souvent inaccessibles à l'enfant à des moments où l'enfant a cette exigence. Souvent, ils sont aussi imprévisible. Ces parents sont sensibles, mais incompatibles.
  • Les parents d'enfants désorganisés attachés à l'enfant sont imprévisibles. Ils présentent souvent un comportement bizarre et incohérent qui arrive très effrayant pour l'enfant. Ce est un modèle de l'éducation gravement perturbé, où il est possible que l'abus et / ou d'abus se produit. Parfois, on voit dans le vieillissement des troubles émotionnels ou psychopathologies graves, comme la schizophrénie ou la dépression. Il est également possible que, lorsque les parents sont toujours là est le deuil non traité ou d'un traumatisme.

Psychanalytique vision adhérence

Winnicott
Winnicott est un psychanalyste qui est plus va se concentrer sur le développement des enfants. Surtout dans le domaine du développement de jeux et de la thérapie de jeu, il a apporté une grande contribution.

Pour faciliter le passage de la dépendance à l'indépendance, certains enfants utilisent parfois des animaux en peluche. De cette façon, ils pont de la mère sont séparés. Câlins par l'enfant comme quelque chose qui a à voir avec la mère. Winnicott voit que les câlins que les objets transitionnels et objets transitionnels. Ce est un signe que l'enfant peut faire la transition de la réalité à la fantaisie. Comme l'enfant grandit, l'objet transitionnel perdra progressivement son sens, sauf si l'enfant est coincé dans son développement, et ne peut pas faire cette étape.

Mahler
Mahler affirme dans sa théorie que le bébé doit d'abord avoir une période de non-différenciation par, de sorte qu'il en tant qu'individu connaît avec sa propre identité, de se attacher ensuite à des personnes précises. Ici, elle fait une distinction entre les différentes phases.

Les cinq premiers mois, le bébé est dans la phase autiste symbiotique. Bébé fonctionne sur un niveau autiste. Il est en lui-même et l'expérience de la mère et le monde extérieur dans le cadre d'eux-mêmes. Il vit toujours en symbiose avec la mère. À l'âge de cinq à dix mois, la phase de différenciation, l'enfant va commencer à expérimenter. Il commence à distinguer la mère des autres. Un signe clair car ce est la peur des étrangers dans cette phase. Entre dix et dix-huit mois de la phase de formation, il y aura un équilibre entre l'attachement et l'exploration, dans lequel l'enfant se sépare progressivement de la mère. Dans la période comprise entre dix-huit vingt-deux mois, la phase d'approche, l'enfant apprend à gérer la séparation d'avec sa mère en agissant dans l'interaction sociale avec d'autres adultes. Cela signifie que l'enfant lui-même plus vécu comme séparé de la mère, en tant qu'individu. Ici se pose la conscience de soi.

Erik Erikson
Erikson, un psychanalyste qui est plus va se concentrer sur le développement des personnes. Il part du développement d'un être humain, en huit phases. Celles-ci vont des bébés aux personnes âgées de l'âge. A chaque étape, vous devez résoudre une crise. Quand on vient ici, le laisser aller à l'autre.

Pendant l'âge de bébé, ce qui correspond à la phase orale de Freud, il faut apprendre à faire confiance aux gens, afin de développer une confiance de base. Si soit pas ici, alors l'enfant va développer une méfiance de base. Cette crise se produit généralement lors du passage de l'allaitement au biberon. Le parent peut aider l'enfant à chérir le calme et la douceur. Cet enfant connaîtra la continuité et la reconnaissance du fait de la mère.

Psychosociale vu, l'enfant doit apprendre à ce stade donner et prendre. La relation significative que l'enfant est entré dans dans la plupart de la période est limitée à l'aidant, dans la plupart des cas, la mère.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité