Amélioration de la communication avec les élèves grâce de programmation neurolinguistique (PNL)

FONTE ZOOM:
Vous voulez améliorer la communication avec vos élèves? Peut-être que vous pouvez aider méthodes de programmation neurolinguistique il. Ici, je vous présente quelques exercices. Vous pouvez constater que vous utilisez déjà inconsciemment des éléments de la PNL dans votre classe.

Pour les termes suivants de la PNL, je tiens à vous offrir dans cet article exercices qui sont conçus pour stimuler, d'utiliser ces éléments dans votre classe.

Éléments de base de la PNL
La perception extérieure
Sujet: Nous beoachten nos élèves dans la classe.

La puissance de physiologie
Sujet: Nous observons le langage corporel de nos utilisateurs ou les processus énergétiques de l'organisme.

Techniques d'interrogation
Sujet: Il ya wh-questions et des questions fermées, que nous pouvons formuler en classe.

Inner Worlds d'expérience
Sujet: Chacun a sa propre carte interne du monde.

Exercices aux éléments

La perception extérieure
Exercice:
Qu'est-ce que ce principe pour la préparation d'un cours de formation?
Qu'est-ce que ce principe pour la mise en œuvre d'une formation?
Ce principe se applique à toutes les formations - ce est à dire à la fois pour la formation soft skill ainsi que la formation technique?
Pourquoi est-il important de beoachten les participants dans la salle de classe?
Quelles sont les connaissances que je gagne en termes de l'enseignement / éducation erreurs possible quand je regarde mon abonné?
Je ai moi-même et mon comportement ainsi observer?
Pourquoi est-il important pour eux et leur comportement en classe observer?

La puissance de physiologie
Exercice:
Qu'est-ce que ce principe pour la préparation d'un cours de formation?
Où devrais-je considérer ce principe dans une salle de classe?
Ce principe se applique à toutes les formations - ce est à dire à la fois pour la formation soft skill ou de formation technique?
Pourquoi est-il important de beoachten le langage du corps et les processus énergétiques de l'organisme des participants dans la salle de classe?
Je observe moi-même et mon langage corporel et l'énergie de l'organisme processus aussi?

Techniques d'interrogation
Exercice:
Quand et où ne techniques au sens de la classe interroger?
Que pouvez-vous clarifier pour les participants utilisant des questions?
Ce principe se applique à toutes les formations - ce est à dire à la fois pour la formation soft skill ou de formation technique?
Pourquoi devriez-vous envisager de questions qui fournit aux participants avant le début de la formation?
Réfléchissez avant la formation wh-questions et des questions fermées au contenu d'apprentissage pertinent.
Pourquoi sont des questions un peu moins de la Leçon important?

Inner Worlds d'expérience
Exercice:
Qu'est-ce que ce principe pour la préparation d'un cours de formation?
Où devrais-je considérer ce principe dans une salle de classe?
Ce principe se applique à toutes les formations de manière à la fois formation soft skill ou techniques des cours tels que des cours d'informatique)?
Pourquoi est-ce principe en particulier pour expliquer le contenu difficile si important?

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