Attention Deficit Disorder

FONTE ZOOM:
Waarom, Waarom est mijn hoofd zo verward, est het zo onrustig binnenin, binnenin mijn hoofd? SURTENSIONS zit mijn hoofd, arrêtez! het est genoeg, euh kan niets meer bij, mijn denken slaat op ho, l de gedachten elkaar porte vliegen, wat gebeurd er Toch? wat denk ik eigenlijk? alles, niets, ik kan het niet meer volgen

Wat est AJOUTER?

AJOUTER betekend Attention Deficit Disorder. Het is een aandachtstekortstoornis zonder het kenmerk hyperactiviteit van TDAH. Het is een syndroom dat meestal gekenmerkt wordt porte serieuze en blijvende problemen welke resulteren dans:
  • concentratie slechte
  • slechte beheersing van impulsen

AJOUTER niet SNEL la herkend de Wordt. Kinderen rencontré deze ontwikkelingsstoornis vallen immers niet op porte gedrag lastig. Er wordt gesuggereerd dat het bij ADD ook een gaat om wat langzamere informatieverwerking dans de hersenen. Toch geven deze kinderen te kennen dat het druk est en hun hoofd, terwijl ze uiterlijk traag en bedachtzaam overkomen. Zo wordt ADD ook wel aangeduid als 'Alle Dagen Dromerig'. Er est geen standaardaanpak voor het vaak moeizaam onderkende probleem van kinderen rencontré ADD. Par type zal moeten worden vastgesteld wat de sterke en zwakke punten zijn.

Kenmerken

  • Snel afgeleid porte zijn irrelevante dingen en geluiden
  • Moeite hebben rencontré plannen en organiseren
  • Problemen hebben Met prise afmaken
  • Falen in het concentreren détails op en hierdoor slordige Fouten maken
  • Zelden instructies nauwkeurig en compleet opvolgen
  • Verliezen en vergeten van dingen als Boeken, schriften, Etuis en spullen mourir nodig zijn om een ​​taak uit te voeren
  • Pris een de la filière langduriger Beroep doen op roepen de denkwerk Weerstand op, zoals scolaire en Huiswerk

Omgang
  • Geef korte prise / opdrachten en Bied deze gefaseerd en overzichtelijk aan
  • Geef de leerling de kans positieve ervaingen op te doen, porte prise aan te bieden waarbij de kans op groot succes est
  • Zoek geregeld même contact se est réuni de leerling
  • Stel korte-termijn doelen filière haalbaar zijn
  • Geef de leerling supplémentaire tijd om iets af te maken
  • Geef één opdracht tegelijk
  • Leer een leerling zichzelf te intrueren Tijdens het werk. Gebruik de bijvoorbeeld de le schéma
  • Geeft Duidelijke, béton en korte instructies
  • Vraag de leerling de instructies te herhalen om te controleren des alles goed est overgekomen
  • Zorg voor het Alternatieven bij uitvallen van een les
  • Aan op Bied de Momenten dat de concentratie van de leerling het Hoogst est, bij voorkeur 's ochtends en aan het commencer van de semaine
  • Vergroot de porte het geven van een verantwoordelijke taak leerling eigenwaarde van de
  • Zorg ervoor dat het aan de leerling werk blijft en zich niet gaat vervelen
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité