Bonnes notes: Pour promouvoir la réflexion sophistiquée

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Les bonnes notes sont importantes. À la fin de l'école ont participé et ils agissent comme un billet pour la prochaine ou à la profession. Pour les bons élèves, ils sont aussi une confirmation recherché de leur propre compétence et la source de l'estime de soi et la motivation. Mais comment se produisent-ils? Une bonne référence est le billet à un bon travail.

Différents niveaux de travail en classe

En tant que parents peuvent se demander parfois que l'enseignant dans un travail en classe "tout autre question de ce que l'enfant a appris". Dans ce cas, il ne est généralement pas «autre chose», mais une exigence qui est à un niveau supérieur. Parce que les niveaux de difficulté dans un travail de classe doivent être répartis comme suit:

  • Reproduction:
    Les élèves sont modérément fixées problèmes de mémoire à nouveau. Le contenu sont similaires aux questions posées dans le livre ou un magazine.
  • Réorganisation:
    L'élève traite la matière apprise. Dans la classe, il doit travailler indépendamment coupe, des ajouts, des comparaisons ou des accents effectuer.
  • Transfert:
    La tâche exige que l'étudiant transfère principes de base dont ils ont appris à nouveau, bien des tâches similaires.
  • Problème Breakaway pensée:
    Tâches avec relativement nouvelles structures sont résolus d'une manière créative.

Une séparation parfaite des quatre niveaux de performance ne est pas possible. Dans la pratique, en particulier entre le simple et distinguer l'augmentation, des exigences plus élevées.

À partir de la moyenne

Peuvent jouer dans les matières scolaires ne mémorisé connaissances de votre enfant dans les textes ne expérimentés allemands et écrire correctement ou résoudre les problèmes de mots de mathématiques ne sont pas difficiles, il erhällt meilleure note «satisfaisant», ce est à dire. 3

Afin de promouvoir la réflexion sophistiquée

Bien sûr, la réorganisation, le transfert et la pensée de résolution de problèmes à l'école sont encouragés. Mais dans le contexte de devoirs, vous pouvez promouvoir ce:

a) promouvoir la pensée souple

  • Si votre enfant résout les problèmes de mathématiques, d'encourager et chercher le retournement et les tâches de change pour le faire.
  • Promouvoir des problèmes de mot le raisonnement en posant des questions comme: «Si le pilote partait une heure plus tôt, dans quelle mesure serait-il pu venir»
  • Posez la lecture d'un morceau lu: «Si Elise aussi peut réagir différemment - Comment l'histoire supposer"

b) promouvoir la résolution de problèmes

Ne pas donner à votre enfant à chaque question une réponse qui montre le résultat. Demandez plutôt dos de sorte que votre enfant doit se faire de la recherche d'une solution: "Pensez à comment vous pouvez découvrir soi-même." ou, "Ici vous avez un livre tente de trouver la solution se décomposer le .." problème "en plusieurs étapes."

c) Faciliter le transfert

  • Vérifiez auprès de questions factuelles: "Où avez-vous vu une telle chose auparavant?" ou "Pensez pourquoi l'écureuil peut vivre sur l'arbre et non le lièvre."
  • Demandez à votre enfant en mathématiques suggère qu'il a appris la même chose plus tôt dans un autre numéro de chambre.
  • Lors de l'écriture des textes de la structure est toujours la même pour un type de texte. La structure de base, il peut également être appliquée à d'autres tâches.

Conclusion: la mémorisation ne est pas suffisant. Encouragez votre enfant à la pensée indépendante.

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