Comment faire de votre étape de pépinière par étape "atelier d'apprentissage»

FONTE ZOOM:
Les enfants apprennent le plus efficacement quand ils sont intéressés quand ils impliqués dans tous les sens et sont donc automatiquement à travers leur propre essai et erreur. La pépinière peut être considéré comme «atelier éducatif" agir et l'apprentissage de l'étonnement est une expérience. Apprendre avec tous vos sens
Les enfants ont besoin pour leur expérience du développement de première main, ils doivent se sentir avec tous les sens, toucher, sentir, sentir, goûter, entendre et voir. Malheureusement, ils sont toujours plus difficiles. Le zubetonierte environnement un espace plus petit et plus petit, le trafic ne "jouer à l'extérieur" effort de la vie en danger et d'empêcher les appareils modernes tels que le lave-vaisselle que les enfants acquièrent une expérience importante dans les activités domestiques.
Est d'autant plus important, par conséquent, que la pépinière est un environnement dans lequel les enfants avec tous leurs sens peuvent travailler qui défie leur curiosité dans laquelle ils expérimentent, explorent, construire et peuvent faire beaucoup plus. Parce que seul acquérir de l'expérience pour assurer la sécurité et de leur permettre de se appuyer sur vous-même pour essayer quelque chose de nouveau, d'examiner les choses de façon critique et question, courageux pour se attaquer aux problèmes et à prendre des responsabilités.

Étape 1: Privé décrire le comportement d'apprentissage
Vouloir les efforts des enfants à apprendre et acquérir de l'expérience, est souvent empêché par les enseignants parce qu'ils - souvent à juste titre - craignent des conséquences négatives. Ceux-ci peuvent avoir des conséquences relativement inoffensifs tels que les vêtements humides ou sales, mais aussi genoux écorchés ou pire. Les craintes qui empêchent l'expérience d'apprentissage des enfants, surtout de justifier sa propre biographie d'apprentissage.
Par conséquent discuter avec votre équipe:

  • Nous dans l'enfance apprentissage amusant fait? Quand et pourquoi?
  • Quels sont les jeux étaient belle, excitante, dangereuse?
  • Pourrions-nous jouer ce que nous voulions? Qui nous régit et comment? Ce que nous avons trouvé il?
  • Nous avons pu essayer nouveau et inhabituel?
  • Avons-nous rencontré avec d'autres enfants? Où?
  • Il était à la réunion différents groupes d'âge?
  • Avons-nous joué avec les filles et les garçons ensemble?
  • Nous avons eu beaucoup - tout - expliqué?
  • Nous avons eu des modèles? Qu'avons-nous appris d'eux? Comment?
  • Étions-nous punis? Pour Quoi?
  • Pourrions-nous nous salir?
  • Nous avons ri, embarrassé, ridiculisé?
De leurs propres expériences de l'enfance, nous tirons notre compréhension de la «apprendre» à partir. Sur le chemin de la maternelle comme «atelier d'apprentissage», il est important d'élargir leur propre compréhension et de découvrir où et comment dans l'apprentissage de l'installation est possible, mais aussi où et comment l'apprentissage est empêchée. Pour ce faire, en créant une liste.
Track "Les obstacles d'apprentissage« Étape 2: Consultez la liste créée dans la première étape cruciale: Où, quand et comment les enfants peuvent faire ce que vous et votre équipe avez classé des situations d'apprentissage?
Étape 3: Utilisation de la capacité de "étonnement" "Wonder est la graine à partir de laquelle la connaissance est en croissance." , Pour les philosophes grecs Platon et Aristote est la merveille du début de toute connaissance et le début de la science. Au début de l'apprentissage de découverte est l'émerveillement, la merveille de quelque chose jusque-là inconnue. De notre désir de connaître plus, l'étude et des raisons de la créativité.
Entrez la stupéfaction une nouvelle opportunité D'abord, vous et votre équipe devez examiner votre appareil de ce point: Est-ce que les objets locaux et les matériaux qui encouragent étonnement? Jouer à ce avec au moins une heure. Essayez de voir la mise en place de «les yeux des enfants," Donc, du point de vue de l'enfant. Pour ce faire nécessairement dans le squat ou de se asseoir sur le sol de sorte que vous voyez les choses du point de vue d'un enfant.
Créer des occasions de se demander: Etape 4 Créer pour eux-mêmes et leurs enfants "de nouvelles occasions d'embouteillages". Demandez à votre personnel d'installer quoi que ce soit sur les lieux dans la note ou de prendre ce séduisant à voir. A noter également ici l'emplacement, la quantité et l'accessibilité. Pensez à tous les sens. Étonnement avec les yeux, les oreilles, le nez, les mains, les pieds et dégustation
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité