Comment puis-je aider un enfant autiste pour obtenir aperçu

FONTE ZOOM:
Autisme: plus souvent vous entendez ce terme sont passés en revue. L'autisme est un trouble complexe et quelqu'un qui a cette maladie, peuvent beaucoup d'inconvénients. Souvent l'environnement même pas remarqué parce que beaucoup de choses pour lui pour acquis. Faire des liens est pour quelqu'un avec l'autisme plus difficile. Cependant, il est ici pour faire quelque chose.

Une brève explication de l'autisme

En fait, ce est comme ça: quand vous obtenez de nouveaux renseignements, vous voyez habituellement présent dans son ensemble. Quelqu'un avec l'autisme part l'information en morceaux individuels. Avant l'observation ou de l'information dans son ensemble peut être vu, l'ensemble de ces pièces séparées sont associés les uns aux autres. Imaginez combien il est difficile! Si vous ne obtenez pas ensemble les morceaux, ce est le chaos. Il faut du temps pour traiter l'observation ou l'information et de mettre les pièces du puzzle ensemble.

Un enfant autiste a des difficultés pour superviser les affaires; Ce est principalement parce que les correctifs lâches non structurées et la vue d'ensemble. Ce est souvent une personne autiste lutte pour planifier, organiser et exécuter des tâches. Le cerveau d'un enfant avec l'autisme traiter la perception que les pièces du puzzle et donc il ou elle a le plus grand mal à voir le lien entre les particules. Cela signifie qu'il ou elle est les impressions qu'il ou elle gagner, ne peut pas se connecter correctement à l'autre. Cause et effet, il ou elle voit ne est pas toujours et les relations entre les gens peuvent lui échapper. Qu'est-ce un enfant autiste a besoin de l'aide dans la création de la cohérence, la structure et aperçu.

Comment aidez-vous un enfant autiste de se réunir et la liste?

Il ya cinq questions de base qu'un enfant atteint d'autisme peut aider à créer une cohésion et un aperçu:

Qui
Fait-il lui-même? Que font les autres?
Ce est pour un enfant autiste est important de savoir ce que quelqu'un d'autre fait ce qu'il disparaisse de sa vision et quand il reflète la modification importante des conditions météorologiques. Il est important de mentionner cette fois ou trop et le lien d'une activité.

Quoi
Cela comprend tout, doit porter un enfant; c.-à-tâches. Aussi regarder, écouter, et les transitions d'une activité à une autre partie de ce. Que faire? En fait, ce est élaboré et clarifié dans comment, quand, où et qui.

Où pensez-vous
Lorsque l'enfant doit accomplir la tâche? Un lieu permanent peut donner des conseils.

Quand
Lors du démarrage de la tâche? Lorsque le travail est terminé?
Il ne est pas seul à la journée ou le temps, mais aussi à la commande. Par exemple, la tâche commence quand l'enfant son assiette est vide.

Why So
Pourquoi la tâche devrait être fait?
Ce est la luminosité et la clarté est importante et l'attacher à des règles et des accords.

Comment
Comment devrait-il être fait?
Pour un enfant atteint d'autisme aide détails corrects pour créer la cohérence.

Finalement,

La clarté est très important pour un enfant atteint d'autisme. Soyez clair dans la communication; dites ce que vous voulez dire, donner des informations claires sur la base des règles et règlements et prendre en compte les pièces du puzzle. Si vous répondez à un enfant atteint d'autisme, tentez votre tête vers le bas toutes les pièces vont et voir si vous abandonnez votre réponse de réponse nulle part. Cette clarté donne un enfant autiste de beaucoup de repos, vue d'ensemble, la structure et la cohérence.
VOIR AUSSI:
  1.  
  2.  
  3.  
Sans commentaires

Laisser un commentaire

Code De Sécurité