Comportement anormal dans la salle de classe

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Dans l'enseignement est souvent parlé de troubles qui auraient donné des enfants. Mais la question est de savoir si il est vraiment toujours là est un trouble. Parce que lorsque le comportement est anormal? Pour un comportement anormal est pas de définition fixe. Si un enfant se distingue par son comportement dépend de beaucoup de choses.

Âge

Tout d'abord, nous regardons à l'âge de l'enfant. Un étudiant qui a de la difficulté à écrire dans le groupe 3, ne est pas si frappante. Mais que faire si ce groupe d'étudiants 8 ne peut toujours pas écrire à la norme? Comme les enfants avec les enfants ne savent pas comment se comporter tranquillement dans la salle de classe, ce ne est pas si grand problème ?? s. Lorsque ces étudiants dans le groupe 5 est toujours pas en mesure de se asseoir tranquillement dans leurs sièges, peut-être il est plus que cela. L'âge est un clair et facile à manipuler standard pour évaluer le comportement d'un étudiant.

Culture

Problèmes de comportement sont liés à la culture. Enfin, chaque culture a ses propres idées sur le comportement normal. Dans la culture occidentale, il est très rude quand quelqu'un que vous ne regardez pas. Si un enseignant se adresse à un étudiant, l'étudiant doit être qu'il se penchera sur l'enseignant. Dans la culture marocaine, ce ne est pas poli de regarder quelqu'un qui est au dessus de vous dans les yeux. Quand un étudiant marocain, l'enseignant ou le capitaine ne regardent pas dans la salle de classe, cela ne signifie pas qu'il a un problème de comportement.

Sexe

Des différences de comportement chez les garçons et les filles. Les garçons montrent un comportement plus extériorisation, filles seulement plus intériorisation des problèmes de comportement. Dans l'ensemble, les garçons sont plus émouvant que les filles. Si les garçons courent beaucoup et font pression, donc ce est moins visible que quand une fille ne obtient très occupé dans la salle de classe. Filles est bien une fois devraient comportement différent que les garçons.

Situation

En outre, la situation est déterminante pour l'évaluation du comportement. Donc ce ne est pas un problème lorsque les enfants agréable d'être en course dans la cour, mais se heurtent à la bibliothèque à nouveau être étiqueté comme un comportement anormal. Dans chaque situation, il se attend à un comportement différent.

Environs

L'environnement de l'apprenant joue un rôle important lorsqu'il se agit de comportement. Si un élève est dans une classe chaotique occupé, son comportement sera peut-être à peine remarqué. Si le même étudiant dans une petite salle de classe est calme, son comportement ne se démarquer et être plutôt considérée comme anormale.

Société

Enfin, la société affecte la façon dont nous pensons à un comportement. Ainsi, au cours des dernières années beaucoup d'attention aux problèmes alimentaires se posent. Les filles ont essayé de répondre à la très mince idéale et donc obtenu un trouble de l'alimentation. Il ya des années, ce ne était pas encore sur l'ordre du jour et n'a pas été donné l'alimentation des filles minces.

Comportement anormal ne est clairement pas absolue. Dans plusieurs pays, vous serez donc rencontrer différents troubles. Non pas parce que les gens là-bas ont fait d'autres troubles que dans les Pays-Bas, mais simplement parce qu'ils pensent différemment sur le comportement normal. Chaque culture a ses propres valeurs et mesure le comportement des gens de zéro. Il est donc important de ne pas coller une étiquette sur quelqu'un, mais de se plonger dans l'arrière-plan et de l'environnement de l'individu. Souvent comportement problématique peut être expliqué comme tout.
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