Cours d'anglais à l'école primaire - Pour garantir la qualité

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Partout dans le monde, il ya un consensus que l'apprentissage de l'anglais précoce chez les enfants est de plus en plus importante. Il est important pour un segment de manière la plus large possible de la population domine le monde anglais et la terre est propre à la concurrence mondiale. D'autre part est un début plus tôt possible de l'apprentissage d'une langue étrangère est important. Ceci est confirmé par le cerveau et la seconde chercheurs d'acquisition de la langue. Cours d'anglais à l'école primaire gagne plus en plus important.

La critique par les enseignants du secondaire
Mais autant que les scientifiques recommandent également que début apprentissage de l'anglais, il salue les critiques de l'autre côté: de tous les enseignants des écoles secondaires sous réserve d'abord se plaignent que, après quelques mois, aucune prestation de l'école primaire anglaise seraient plus remarquable. Mais ce que ce est, soit de façon générale sur le faible impact de l'apprentissage précoce de l'apparition ou la raison de la mise au point, ou même à la qualité de l'enseignement - "à ce sujet, il n'y a pas de conclusions fiables.

Le modèle Bade-Wurtemberg: Des cours d'anglais de grade 1
Le changement de gouvernement à Baden-Württemberg en 2011 est probablement une fin prématurée pour l'enseignement précoce anglais. Ministre de l'Éducation Gabriele Warminski-Leitheußer a annoncé dans une interview avec le "Frankfurter Allgemeine Zeitung" sur.

"Il va certainement être un Ã" rendre la monnaie, étant en cours de négociation. Nous sommes les élèves de la première et deux probablement ignorer. " Avec leurs plans, le ministre repose sur une recommandation du Groupe d'experts de l'arrière-plan et la réussite éducative ". Au-dessus de tous les enfants migrants étaient dépassés par le début de première langue étrangère. Il est important de renforcer la police appris dans les compétences de classe et en mathématiques dans les deux premières classes.

Qualité de l'enseignement importante
Dans les Etats de l'étude, notamment:

"Outre le fait que les effets positifs de l'apprentissage précoce de la langue dépendent aussi de la qualité de ce débat linguistique est à considérer en particulier pour le groupe d'étudiants de langue origine non allemande, que ce est déjà leur langue seconde, qui ne est pas nécessairement supposé que l'origine de la langue et la langue allemande sont déjà très maîtrisé l'utilisation de la langue à un niveau d'âge typique ».

Avec les enseignants pour discuter de la qualité de l'enseignement en anglais déclencheur
Comme toujours, cela est géré dans votre état - Anglais de classe 1 ou de 3 - déplacer l'ensemble du certificat Baumert au centre: "Les effets positifs de l'apprentissage précoce de la langue dépendent aussi de la qualité de ce différend."

En fait, vous ne avez pas besoin d'une étude scientifique de ces connaissances; liée à la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage est un truisme éducatif. Mais considérer la déclaration comme une occasion de discuter avec vos professeurs d'école primaire sur les bonnes leçons en anglais et de définir des critères de qualité.

Utilisez les cinq critères de qualité suivants comme point de départ pour la discussion avec les enseignants:

  1. Demandez aux élèves de se impliquer!
    Former l'écoute et enseignement de la compréhension en donnant des instructions en anglais et les élèves courent la commande appropriée.
  2. Choisissez contenu significatif
    Créer des événements de la parole qui proviennent du monde passionnant des enfants. Sélectionnez pour raconter des histoires histoires de motivation, comme une histoire de la saison correspondante à propos de la fête.
  3. Aller aux différentes compétences
    Offrez-vous dans vos possibilités de cours d'anglais pour différenciation interne, qui façonnent les enfants partiellement auto. Par exemple, décider comment il se engage intensément choral élèves parlant.
  4. Entrez occasion de parler
    Avec des formes coopératives de travail - avec un partenaire ou en groupe - obtenir votre temps aux élèves et la possibilité de se parler et de pratiquer la langue de façon intensive. Fournir aux ordres ludiques pour la sauvegarde de vocabulaire.
  5. Apprenez autant que possible dans le monolinguisme
    Soutenir la compréhension de la parole par des structures constants, les symboles, les rituels et les signaux acoustiques. Pour en savoir les élèves ayant des troubles de la parole à comprendre ce qu'ils ont à faire et quand partir et de ne pas la déclaration allemande.

Expliquez comment ces critères de qualité sont mis en œuvre. Quels sont vos professeurs accorder une attention particulière? - Ici vous avez l'occasion de montrer leur compétence méthodologique et didactique dans l'apprentissage d'une langue étrangère.

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