Développement du langage et bilinguisme

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Enfants pour leur septième édition instruites sont capables de parler les deux langues aussi bien et à comprendre. Ce ne est pas pour les enfants à un âge plus avancé sont éduqués bilingue. Enfants début des deux langues ont offert de développer deux langues maternelles. Pour les deux langues, les mêmes structures cérébrales sont formées et utilisées. Les enfants bilingues être instruits plus tard, d'apprendre cette langue à partir de la connaissance de la langue maternelle, ils vont se traduire de la langue maternelle.

Développement du langage et la langue locale

Même les bébés de deux jours anciens ont toutes les préférences. Dans une étude, un bébé avec une mère française et d'un bébé avec une mère russe approché par une femme qui parlait le russe et le français. Le Français a montré la préférence de bébé pour intonation française et le bébé russe a montré préférence pour intonation russe. Affiché préférence est dérivé du zuigpatroon du bébé. Dans la première année de la vie est la reconnaissance du motif sonore dans la langue privée est encore renforcé et la reconnaissance des sons dans une langue autre éteint. Elle est appelée la période sensible pour écouter développement.

Le développement du langage est favorisée par la diffusion de musique!

La recherche montre que les enfants apprennent très tôt un instrument à cordes jouant, montrant une représentation corticale accrue de la moitié gauche du cerveau. Cela signifie: l'enfant est jeune jouant un instrument à cordes commence, plus le nombre de neurones dans le cortex cérébral est spécialisée dans les modèles de mouvement de la main gauche.

Incitation insuffisante, un exemple flagrant

En 1985, un scientifique italien a fait des recherches sur une fille: Genie. Genie était les premières années de sa vie en dehors de la communauté a grandi. Ils groide sur dans des conditions extrêmes. Pendant des années, ils sont restés dans une petite pièce, généralement lié à un postoel. Ils pouvaient à peine bouger ses mains. Qu'occasionnellement leur a permis nuit dormir dans un lit par lequel ils sont capable de se étirer. Sauf à apporter de la nourriture devrait-on entrer dans sa chambre. Au début, ils ont donné un autre son de suite, mais se sont eux passés. Genie a été découvert et amené à l'hôpital. Le personnel infirmier a trouvé son très observateur. Elle a tout essayé aussi rapidement que possible d'apprendre. Elle voulait beaucoup que de communiquer, mais ne savait pas comment, et ils ne pouvaient pas de bruit avec sa bouche décision. Après sept années de formation intense neuropsychologen et linguistes élimination ils ont des compétences linguistiques. Il fait des phrases courtes, mais étaient grammaticalement sous-développé. Ils ne étaient pas en mesure d'apporter le contenu émotionnel d'un message. Ils ne pouvaient pas avoir l'intonation normale dans son montage parler et ressemblait comme se ils étaient sourds.

Le développement du langage et de la qualité de l'offre de langue

Les enfants qui quittent la pépinière sur un siège de haute qualité apparaissent émotions plus positives que de voir des enfants dans un opvoedingssituatie de faible qualité. La qualité est déterminée par la quantité d'attention l'intensité d'un adulte et un enfant pour l'autre. La haute qualité dans un opvoedingssituatie associé à: compétence sociale, la résilience, l'autonomie. Faible qualité est associé à un opvoedingssituatie: affect négatif, la désobéissance, l'agression, le retrait, l'apathie.

Le développement du langage et aucune qualité

Pourquoi les enfants sont de la première année de la vie est en grande partie à être laissé seul dans la vieillesse et épaves émotionnelles cognitives? Parce que les noyaux limbiques ont pas encore suffisamment développé. Une bonne liaison doit duidleijk pour les enfants qui sont les gardiens. Il peut y avoir ici de nombreuses possibilités, tant que un rythme clairement en elle. Aussi dans une pépinière sont soignants fixe importante sur de façon intense avec les enfants d'adaptation: soins infirmiers et stimulant.

Développement du langage et une adhérence insuffisante

Résulter du développement quand un enfant ne est pas suffisamment lié par la faible qualité de son enseignement et de soins. Le persoonlijkheidsvorming est déterminée par la méthode de fixation. Une explication à cela: quand un contenu social de l'enfant dans la première année de la vie, il détermine le développement socio-affectif de l'enfant.
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