Diagnostic différentiel: l'autisme faire, mais pas ..

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Diagnostiquer? Ce ne est pas ainsi! Il doit être pris non seulement de la présence des critères de troubles du spectre de l'autisme et déterminés à être de tout trouble du spectre de l'autisme est exactement le cas, il faut également citer un diagnostic différentiel. Ce qui est maintenant un diagnostic différentiel? Et quels sont les problèmes que vous pouvez penser dans le diagnostic différentiel de l'autisme et de distinguer un trouble du spectre de l'autisme loin d'eux?

Qu'est-ce qu'un differtiaaldiagnose et pourquoi est-elle organisée?

Au moment où il est supposé qu'il ya une personne de l'autisme a un fournisseur de soins spécialisés, généralement un psychiatre, pour déterminer la forme spécifique de l'autisme, trouble envahissant du développement, ou ce qu'il est. Pour être sûr que le diagnostic correct est fait, devrait également être considéré comme un diagnostic différentiel. En effet, il existe plusieurs troubles qui sont similaires à des caractéristiques de formes d'autisme. Cependant, les modes de traitement de ces autres troubles sont essentiellement différentes. Pour offrir est donc très important de faire le diagnostic traitement ou des conseils appropriés correcte. Hors dépréciation dont les caractéristiques sont similaires aux caractéristiques de l'autisme est appelé le diagnostic différentiel. Dans la section ci-dessous vous trouverez quelques problèmes qui doivent être exclus au cas où ils soupçonnent une forme d'autisme.

Le diagnostic différentiel de l'autisme

troubles de l'attachement
Comportement des personnes présentant un trouble d'attachement ou d'autisme peut à certains égards similaires. Les deux seront souvent se comporter différemment aux gens autour de lui que des gens «normaux». Ils montrent peu d'affection et d'attention. Contrairement à l'autisme va avec troubles de l'attachement ont souvent une histoire de la négligence affective pédagogique et / ou de nombreux changements de l'éducateur à l'avance. Les enfants sont normalement visibles dans la construction empathique. Cependant, ce développement de l'empathie ne peut être établie dans une interaction chaud et en sécurité avec d'autres personnes. Les enfants ayant une forme d'autisme sont potentiellement pas empathique. Une interaction chaud et en sécurité avec d'autres personnes ne change pas ici. En outre, nous pouvons côté enseignement de l'histoire doivent aussi structure et le libellé utilisé comme caractéristiques distinctives de l'autisme à troubles de l'attachement.

Les troubles du langage
Les enfants ou les personnes ayant une forme d'autisme ont souvent des problèmes de communication et de langage. Nous pouvons l'autisme des troubles du langage distincts. Les personnes atteintes de troubles du langage savoir faire bon usage de la communication non-verbale. Les enfants ou les personnes ayant une forme d'autisme ne le font pas ou peu. Se ils le font la recherche de contact verbal, ils le font souvent pour des raisons pratiques.

Surdité
Les enfants ayant une forme d'autisme souvent ne répondent pas à des sons ou si quelqu'un les appelle. Ce est par des parents souvent pensé à la surdité. Un médecin peut confirmer cette présomption avec un test d'audition ou exclure. Outre l'argent aussi que les enfants sourds utilisent la communication non verbale et les enfants avec une forme d'autisme ou pas. Encore une fois, ils seront quand dans des cas exceptionnels faire utiliser la communication non-verbale font, souvent pour des raisons pratiques.

Déficience intellectuelle
La déficience intellectuelle peuvent aller de pair et va régulièrement avec une forme d'autisme. Il est très difficile de faire la distinction entre une personne ayant une déficience intellectuelle et l'autisme, et une personne ayant une déficience intellectuelle sans autisme. Il existe un certain nombre de caractéristiques avec lesquelles une distinction peut être faite. Quand un enfant impliquant le développement du langage de la déficience intellectuelle est à la traîne. Quand il ya seulement une question de retard mental et d'autisme, l'enfant ne sera pas, cependant, faire usage de la communication non-verbale. Quand il est également de l'autisme de l'enfant ne sera guère faire usage de la communication non-verbale. En outre, il existe également une différence de besoin de structure et de prévisibilité. Un enfant impliquant une déficience intellectuelle se trouver un anniversaire ou des vacances est souvent très agréable, car elle est sujette à la socialisation. Un enfant impliquant un retard mental et l'autisme peut se former par de tels changements dans sa structure de se prévisible confus ou anxieux. Il perd la liste en brisant la structure prévisible.

Schizophrénie et troubles de la personnalité
Officiellement autisme classique considérée comme un trouble plus lourd que les troubles liés à l'autisme. Cependant, les enfants souffrant de troubles liés à l'autisme sont similaires à des enfants qui développeront la schizophrénie plus tard dans la vie ou de troubles de la personnalité. Cette distinction n'a pas affaire à un jeune âge, parce que les caractéristiques trop similaires. Il ne peut alors être porté à un diagnostic définitif à un âge plus avancé.
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