Éducation: l'éducation et la démocratie

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Depuis la fréquentation scolaire une voie importante à la mobilité sociale et atteindre la domination, le degré de démocratie de la société est également fortement influencée par la mesure dans laquelle il ya égalité des chances existent pour la fréquentation scolaire des personnes de différents groupes sociaux.

Différer

Il est difficile à cet égard de parvenir à la pleine égalité, en raison de plusieurs facteurs entrent ceux qui étudient plus longtemps que la moyenne, plus de la strate supérieure de la société que la partie inférieure.

Ce déséquilibre est un problème non seulement vu d'un point de vue démocratique, mais aussi du point de vue de l'efficacité économique. Dans les couches inférieures de la société sont notamment les ressources de renseignement à savoir des personnes qui respectent ce que leur talent que d'avoir les capacités de l'enseignement supérieur qu'ils ont en fait. La Société ne utilise pas pleinement le talent qui est disponible.

Mais même si elle semble égaliser les chances pour la fréquentation scolaire une mesure que les deux la démocratie et l'efficacité bénéficieront, donc d'une certaine façon d'exploiter des réserves peuvent également avoir des conséquences perturbateurs. Le résultat peut être une société de classes, avec un, plus classe ?? d'une part, composé de tous les gens doués qui ont étudié longtemps, et une classe inférieure, constituée de la onbegaafden. Le pouvoir est entre les mains de l'ancien groupe et la classe inférieure ne ont même pas la possibilité de concourir pour le pouvoir, puisque le système scolaire sélectionne tous doués des classes inférieures et a travaillé jusqu'à, environ classe ??. Même si on peut critiquer cette analyse, le problème lui-même est important et compliqué.

Système scolaire

Il peut être utile d'examiner aussi la vie interne de l'école, l'interaction entre les enseignants et les élèves. Le système scolaire donne aux enseignants la possibilité d'utiliser une gamme de formes de sanctions: physique, matérielle et spirituelle. L'étudiant sera exposé à ces types de sanction autres que des raisons purement pédagogiques. La répression peut par exemple. En raison du fait que les normes de l'enseignant la «classe moyenne ?? représente, se écarter des standards de l'élève, qui peut venir d'une famille de la classe ouvrière.

Aux premières études sociales psychologiques du monde de l'école, l'utilisation souvent en utilisant des méthodes sociométriques que l'on pourrait démontrer les relations d'amitié entre les étudiants et les cliques, les dirigeants de la classe et leurs partisans, populaires et étudiants isolés. Donc la recherche de ?? aide l'enseignant énormément dans le traitement avec les étudiants. Il peut comprendre mieux leurs problèmes et de prêter attention aux élèves qui ont des problèmes sociaux particuliers. Dans la même mesure que l'on prend le choix sociométrique des étudiants en compte dans le classement de la classe, en mettant ensemble des groupes de travail, etc., on peut parler du début d'une démocratie scolaire.

Un autre objet assez populaire de la recherche en psychologie sociale est la question portait sur les différents effets de l'enseignant et concentrés, ou des méthodes d'autre part, les élèves concentrés afin autoritaires travail démocratiques. Parfois, il a estimé que l'un et tantôt l'autre méthode était la plus efficace. Il a préparé un examen critique de ces études, car on croit que l'on ne peut pas concluante prouver que la méthode la plus efficace est de diriger un groupe, l'autoritaire ou démocratique. En outre, les différents chercheurs dans la règle du non de la théorie sociale psychologique pourquoi l'une ou l'autre méthode serait la plus efficace.

Démocratisation

Le problème est différent lorsque nous prenons en compte que l'éducation pour les modèles de démocratie et de comportement démocratique sont souvent prises comme une sorte de but à l'école. Il est tout naturel que l'on suppose que cette éducation ne est pas efficace si l'école ne sert pas elle-même comme une institution démocratique nommé. Mais comment une école démocratique, il ressembler?

Une meilleure communication entre les enseignants et les étudiants semblent avoir aucun effet qu'on pourrait appeler utile, même si elle ne est pas assez pour démocratiser le rnachtsverhouding entre enseignants et élèves. Il a été observé expérimentalement que les enseignants adaptent effectivement leur comportement aux attentes des étudiants dans la mesure où ils obtiennent des informations sur ces attentes. De même, l'impact sur la performance des élèves que l'enseignant par exemple. Commentaires en pièces écrit comme il revient aux élèves. Et si l'étudiant reçoit également l'autorisation de mettre son propre commentaire sur l'essai dans la marge, ce qui semble réduire l'anxiété qui montre la dominance de l'enseignant bientôt se lever.

Pour parvenir à la démocratie afin que les étudiants véritable droit à la prise de décision en ce qui concerne l'obtention des affaires intérieures de l'école, peut-être aux yeux de beaucoup semblent une idée étrange, car elle est totalement habitué à la puissance des enseignants doivent couchée. Certains chercheurs suggèrent qu'ils permettent aux élèves de prendre des mesures externes, telles que des concours entre les écoles, les excursions, les enquêtes, les projets de travail, etc. au lieu de les ingérer dans les affaires internes de l'école.

La forme la plus appropriée de la démocratie pourrait être, les étudiants autorisent leur propre association et l'activité du club, leurs propres journaux, etc. aussi autonome que possible permettre le contrôle et sans contrôle des enseignants, même si cela pourrait fonctionner dans une certaine mesure à l'école aura lieu. Mais la participation des étudiants dans l'administration de l'école ne est pas une impossibilité.
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