Éducation: mouvement continu

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Tant que quelqu'un sait l'éducation, il est également question d'innovations dans l'éducation. Outre l'éducation traditionnelle Renouvellement là depuis la 2e moitié du 20e siècle une autre tendance éducatif novateur aller. Les exemples incluent l'éducation du développement, Iederwijs, l'éducation expérientielle et Adaptive éducation.

Iederwijs

Iederwijs est une forme d'éducation que l'on connaît depuis 2002. Cette forme d'enseignement est en grande partie fondée sur les idéaux de la "école Sudbury Valley aux États-Unis et de la Pestalozzischool en Equateur. Ce dernier est une école où les enfants handicapés et non handicapés se réunissent éducation. Cet enseignement est basé sur les idées de Maria Montessori. Les deux écoles sont l'enseignement privé, ce qui signifie que les écoles ne reçoivent pas de subventions du gouvernement. Pour les écoles Iederwijs cela se applique.

Iederwijs signifie que les enfants peuvent décider eux-mêmes ce qu'ils font à l'école. Ils peuvent exercer un contrôle sur ce qu'ils apprennent, comment ils apprennent et avec qui ils apprendre. En outre, les étudiants ont une voix égale que les escortes, qui sont aussi appelés toutes les mains. Il n'y a pas de groupes: tous les étudiants de tous les âges se asseoir ensemble.

Depuis plusieurs années, toutes les écoles Iederwijs été abolis ou fusionnés à d'autres types d'éducation.

Education au développement

L'éducation est une éducation de développement, sur la base des idées de Lev Vygotski. Aux Pays-Bas, cette forme d'éducation est devenu connu entre autres Frea Janssen Fox, qui a également écrit un livre à ce sujet. Dans la formation axée sur le développement est considéré comme l'émancipation objectif principal de l'éducation. Cela signifie que les enfants doivent être élevés pour être indépendants et autonomes, les personnes qui peuvent fonctionner dans une société dynamique.

Basé développement
Dans la formation axée sur le développement, le terme «développement de base» est utilisé pour l'éducation des enfants. Dans ce groupe d'âge est l'activité de jeu de premier plan: les éléments éducatifs ici sont "cachés". Pour l'enseignant, il est la tâche de mettre en place des activités ludiques qui répondent aux intérêts et le développement des enfants. Un terme utilisé pour cela est la zone proximale de développement. La zone proximale de développement, à condition que vigotski un enfant est contestée avec une activité qui convient à son niveau cognitif. Cela ne devrait pas être difficile, mais certainement pas facile.

Éducation expérientielle

Éducation expérientielle est une forme d'éducation, qui est basé sur les idées de Laevers: un professeur de Louvain. Cette formation va principalement de l'enseignant est conscient de ce qui se passe avec les enfants et l'éducation en harmonie ici.

L'acquisition de connaissances que ce soit fait par d'autres canaux situations qui conviennent à être saisis avec les expériences des enfants à acquérir des compétences de base. Cela garantit non seulement la connaissance, mais augmente également la résolution de problème. Dans ce contexte, la classe est divisée en coins, représentant chacun une région différente de l'apprentissage.

L'éducation Adaptive

Adaptive l'éducation est une forme d'éducation que nous connaissons depuis 2002. Le fondateur de ce type d'enseignement est Stevens, professeur d'éducation spéciale.

Ce concept pédagogique est complétée par le gouvernement et est mieux connu sous le titre éducation appropriée: un système qui est entré en vigueur le 1er Août 2014. Globalement différences Matching et Adaptive éducation pas de l'autre: la principale différence est que l'éducation appropriée définit clairement que les écoles ont une obligation de diligence. Cette obligation signifie que les écoles sont tenues de trouver un endroit approprié pour chaque étudiant qui se inscrit: aussi les étudiants handicapés.

Adaptive éducation a comme principe de base que l'attention à plusieurs aspects du développement des enfants. Ainsi, non seulement le développement mesurée est important, mais aussi la volonté de travailler sur ce développement et comment ce développement a vu le jour. La zone proximale de développement joue dans cette forme de l'éducation un rôle majeur.
L'enseignant est considéré dans ce contexte comme un entraîneur, les étudiants doivent accompagner l'indépendance.

Différer

Une différence majeure entre Adaptive notamment, l'expérience, l'éducation du développement, de l'éducation traditionnelle et renouvellement Iederwijs est que Iederwijs est complètement aboli et les autres écoles sont tout simplement en train d'émerger. Cette tendance est caractérisée par l'innovation de nouvelles écoles seront établis, mais aussi précisément parce que les écoles publiques sans fondement pédagogique spécifique incorporer des éléments. Donc je ne sais certaines écoles développement de base dans les classes de maternelle, mais ce programme ne est pas poursuivi dans les classes supérieures.
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