Éducation religieuse: une alternative - RÈGLES

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Éducation religieuse Alternative: Orienté vers le plan directeur pour la "éducation religieuse pour les étudiants de la foi islamique" pourrait être un concept pour un enseignement religieux non confessionnel facilement formulé. Comment ces. B. RÈGLES concevable que comme un tel concept. Alternative à l'enseignement religieux confessionnel
L'éducation religieuse comme une alternative à l'enseignement religieux confessionnel devra trouver dans les écoles publiques, en application l'Allemagne d'envisager un certain nombre de conditions sociales. Cela affecterait de manière significative l'enseignement contrairement à l'enseignement religieux confessionnel:
  1. Toutes les formes de religion sont en Allemagne aujourd'hui dans un certain «diaspora». La liaison à sa propre forme de religion est si desserrer l'absence d'un milieu de vie en forme religieusement correspondant en quelque sorte, le danger, la relation à sa propre forme de religion et de la foi, ou pourrait aller encore perdu.
  2. Voici quelques formes de la religion que ces dernières années sur la voie de devenir des forces religieuses importantes en Allemagne. Dans ce contexte, l'exemple de l'islam, le bouddhisme, l'hindouisme et Baha'i être mentionné. Leurs structures institutionnelles sont en Allemagne encore à ses balbutiements.
  3. En outre, de nombreuses formes de religion non chrétienne des espaces culturels non-européens viennent. Cette problèmes associés au développement d'une identité culturelle de l'éducation religieuse peut d'une manière très spécifique semblent importants.

Alternative à l'instruction religieuse traditionnelle: RÈGLES
Dans ce contexte RÈGLES auraient le suivant comme un sujet dans les écoles publiques des tâches de base:

  • tous nés en Allemagne gens religieux, quelle que soit leur forme de religion qu'ils appartiennent à connecter chacune avec sa propre tradition religieuse et culturelle de son histoire et de l'éthique,
  • d'apporter tous nés en Allemagne les gens qui appartiennent à aucune religion font également leur propre tradition non-religieuse et culturelle particulière de son histoire et l'éthique proches
  • pour aider chaque individu à venir dans une culture sécularisée dominé par irréligieuse pays de faire face et âmes
  • de contribuer à une coexistence pacifique entre les croyants des différentes formes de la religion et les gens pas motivés par la religion dans l'égalité, la paix et l'affection mutuelle, le respect et la tolérance pour permettre.

Cette description de poste signifierait que les règles de médiation spécialisés connaissances acquises sa signification éducative et sa valeur éducative que par référence à la vie réelle des jeunes croyants et les non-religieux dans la famille, l'école et la vie quotidienne.

Un équilibre entre l'enseignement des connaissances de base sur la foi et la problématisation de la réalité actuelle des étudiants serait donc assuré dans la formulation de l'enseignement de sujets d'une manière spéciale. De cette façon, recevrait ce concept d'enseignement particulièrement pertinent pour les étudiants.

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