Entretien: améliorer continuellement planification de la formation

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Dans la planification de la formation, il ne dépend pas de la quantité, mais la qualité. Sélection et mise en œuvre doivent correspondre à votre centre de soins infirmiers. Si elle ne correspond pas, obtenir une formation pour effet non désiré. Mais pourquoi est-ce exactement?

Si la formation n'a pas eu l'effet escompté, il ne peut y avoir différentes causes. Découvrez ce que sont les problèmes les plus communs dans la formation et la façon de les battre avec le plan de formation:

1. Les règles fixes pour la planification de la formation
Spécifier les critères selon lesquels les cours de formation doivent être sélectionnés, par exemple:

  • les cinq problèmes les plus communs de tours de soins infirmiers sont toujours prises en compte dans la planification de la formation continue
  • des cours de formation en matière d'hygiène sont organisées chaque année
  • Formation sur les premiers soins tous les deux ans au lieu
  • dans la planification de la poursuite contenu de la formation de la «liste de punch" de MDK-interrogatoire sont toujours considérés comme
  • les trois demandes des employés les plus courants seront considérés

2. Planification Formation: mise au point de transfert
Le contenu de la formation doit également être transféré dans la pratique. Pour cela, vous pourriez être effectuée, par exemple:

  • Les discussions de cas au cours de l'équipe de soins infirmiers
  • Guide pratique de soins le le site du client
  • transmission contrôlée à hauteur, ce est- tout employé qui a pris part à la formation doit, au processus de prochaine réunion d'équipe et expliquer le contenu principal de l'équipe
  • Établir les responsabilités, ce est- personnel qualifié prendra contact avec des sujets spécifiques et sont disponibles pour répondre aux questions des collègues

3. L'enseignant droit fait partie du plan de formation
Transmettre des connaissances bien sûr, tout le monde ne peut pas. Si vous cherchez une faculté pour l'entraînement, attention, entre autres, sur ces points:

  • L'enseignant utilise des méthodes d'enseignement variables.
  • Il peut susciter l'intérêt du groupe pour le sujet.
  • Les notes de conférencier dans son sujet avant une pratique de référence.
  • Il se exprime clairement et de manière compréhensible.
  • Vos souhaits et idées en matière de formation à prendre en considération.
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