Formation professionnelle Culture: Entretien avec l'éducateur de la culture Karen Bentfeld

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L'entrevue donne un aperçu de la vie quotidienne et de l'habitat des éducateurs culturels. L'artiste Karen Bentfeld décrit l'interaction entre l'art et la pédagogie.

Entretien avec l'éducateur de la culture Karen Bentfeld

Vous êtes professeur de culture libre. Quels moyens et quel type de formation que vous avez pris il?

A cette époque, je ai toujours eu l'idée de n'être ni un professeur, ni un thérapeute, mais l'artiste, celui qui part de l'expérience de l'art avec les autres - sous quelque forme; ensemble dans un studio ensemble à un projet ... en tout cas, de sorte que chacun trouve sa propre approche de l'art, peut être créatif, juste duper autour, des trucs gratuits but. Que les choses peuvent présenter comme vous les voyez et ainsi se montre bien sûr les autres.

Je ai étudié un diplôme en éducation spéciale avec un accent sur l'art-thérapie à Cologne. Dans l'étude, il y avait beaucoup à la question: Où est la limite entre la thérapie et l'éducation?

Je ai toujours été intéressé par toutes les formes d'art, vraiment tout. Cette non seulement des avantages, mais au moins il apporte, je crois, une grande ouverture avec elle.

En plus des cours d'art-thérapie, je plateaux Danse jeu de musique et des spectacles de danse élémentaires comme étudiant invité à l'Université allemande du sport à Cologne. Ces années avec beaucoup de travail de corps étaient très importants. En outre, ce est un groupe de théâtre de danse a été créé, qui était d'environ 5 années consécutives. Plus tard, je ai chanté dans un groupe de folk expérimental et dans un projet de duo dans lequel nous avons de la musique associée à la performance. Et je ai joué le théâtre.

Comme un art-thérapeute, je ai travaillé dans la psychiatrie et les toxicomanes.

Après la naissance de mon fils et après je avais longtemps travaillé dans un autre domaine, je ai fait une formation à l'Art College Alanus- à Alfter à rétablir la connexion avec mon domaine de travail effectif. Dans Alfter il monta à ma question: Où est la limite entre l'art et l'éducation?

Comme je avais durchexerziert question de la frontière, même sans réponse concluante à l'université, cette distinction me intéressait moins; Cependant, je ai eu une nouvelle inspiration et le désir de beaux projets. Nous avons également pu Alfter regarder toujours la salle de classe du pâturage de cheval, qui était extrêmement relaxant.

Quelle est la zone de travail des éducateurs de la culture libre?
Je ai donné à une école d'art de la jeunesse en cours Dusseldorf pour les enfants entre 4 et 10 ans. Comme ce était beaucoup d'expérimentation avec du matériel. Je ai eu le rôle pour aider les enfants à réaliser leurs propres idées. Puisque l'activité de l'argile crea, bois, pierre, peinture, feutrage, collage, couture, etc. comprend que ce était parfois extrêmement main-d'œuvre. Je ai toujours essayé de combiner les processus de travail des enfants ensemble afin qu'ils puissent se entraider.

Ensuite, je avais offert un art-AG dans une école primaire d'une journée et ont l'art des projets de vacances sur divers sujets.

On a pu remarquer que ma voiture était toujours rempli à ras bord avec des trucs que je ai trouvé quelque part. Je dirais au champ de travail des éducateurs de la culture libre, il appartient nécessairement à creuser dans les quincailleries à la poubelle de bois autour.

Qu'appréciez-vous le plus d'être une culture des enseignants?
Pour voir comment quelqu'un travaille ciblée et désireux de sa cause et oublier complètement le temps. Ou le moment où un garçon de 5 ans avec des yeux brillants et décrit son idée de raconter la brosse coups qu'il avait l'intention de peindre dans l'air. Ce était comme le ballet.

10 Et si les enfants courir tellement occupé dans une pièce ou sont fortement concentrés silencieuse, encore aider l'autre et rendre hommage à, alors que ce est une très belle, l'humeur énergique.

Ils sont eux-mêmes artistiquement actif dans de nombreux domaines. Vous êtes un chanteur et de travailler dans une compagnie de théâtre. Quel est votre objectif?
Les changements, au moment où elle est le théâtre. En mai, la première de "Le roi sans royaume". Nous faisons beaucoup de musique dans le jeu, et avec le stade nous devons faire.

Quelle est la relation entre l'activité artistique propre et des projets éducatifs et culturels?
La inspiré l'autre. Vous devez aller de l'avant dans les deux zones. Et poser la question: Pourquoi dois-je faire cet art? Qu'est-ce que cela a à voir avec moi? Et ce que je veux faire passer? Comment puis-je transmettre le meilleur? Peut-être la question unificatrice pour moi: Quelles histoires que je veux dire?

Que peut-on réagi particulièrement bien dans des projets indépendants ou ce que vous trouverez le plus important?
Je trouve qu'il est important de fournir les enfants et les participants non quelque chose de fini, ils ont juste à imaginer, mais pour donner l'occasion de mettre quelque chose de leur propre. Ce serait bien pour un laps de temps flexible et pas aux grands groupes.

Dans les projets libres je ai la chance, un sujet qui me intéresse personnellement, pour amener les autres sur une sorte de suggère que les étincelles, et ce ne est pas seulement mon sujet, et ce est bon.

Qu'est-ce que vous avez besoin de travailler comme une culture des enseignants freelance?
Beaucoup de temps. Dans la plupart des cas, on veut plus de temps. Et souvent, le temps que vous avez encore besoin de faire des projets autour, pas payé. Ce conflit doit être capable de gérer comme éducateur culturel ou professionnel et économique, sans que vous faites l'appel du devoir. Ce ne est pas ainsi.

Ensuite, il exige une ouverture et une volonté de prendre congé de leurs propres objectifs, car les processus sont peut-être dans une direction différente avec les participants.

Je trouve qu'il est important aussi d'être en mesure de donner une bonne rétroaction qui touche les participants et plus en avant. Pour ne pas dire, comment trouver quelque chose, mais ce que vous voyez. Cela exige une attention et d'enthousiasme.

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