Galton, Binet et Piaget, une comparaison

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Galton, Binet et Piaget se étaient tenus occupés avec les trois intelligence. De même, ils avaient tous des idées différentes sur la façon dont l'intelligence doit être étudiée et comment il devrait être étudié. Car je vais comparer ces points de vue, je vais d'abord décrire brièvement.

Francis Galton

Francis Galton intelligence examiné, au moyen de différents types de tests. Les scores, par exemple, étant donné la taille de la météo de la tête, mais aussi la performance en termes de temps de réaction et des tests sensoriels. Il pensait que l'intelligence a été associée à la taille de l'un de cerveau. Galton a été inspiré par la théorie évolutionniste de Darwin et son cousin est allé étudier si elle a été hérité intellectualité. Il savait que l'environnement joue un rôle dans le développement de génie, mais l'hérédité est le facteur principal. Galton avait également un rôle important dans le débat "nature et culture", la question de savoir si l'hérédité ou l'environnement est désormais un facteur important en ce qui concerne l'intelligence. Galton a développé l'idée d'une intelligence, mais n'a jamais pu effectuer cette correctement. Il pensait aussi l'idée de «l'eugénisme», si l'intelligence est innée devrait être possible de créer l'homme parfait. Son but était donc enquêter sur ce que les gens étaient approprié.

Alfred Binet

Alfred Binet a été engagé dans l'intelligence, il a commencé ses études à la suite de l'observation de ses filles. Binet a développé le premier "bon" test d'intelligence. Aussi, Binet rappeler que l'âge a à voir avec l'intelligence et que l'intelligence elle-même de diverses manières dans différentes personnes. Il croyait que l'intelligence est une collection de capacités individuelles que la mémoire, l'attention et le raisonnement. Sur la base de son test d'intelligence Binet a ensuite développé le concept de QI. Le but de sa recherche était Binet distinction entre le normal et les enfants '' inférieurs à la normale, de sorte une école que sa façon d'enseigner le peut ajuster.

Jean Piaget

Jean Piaget a commencé son étude de l'intelligence à la suite d'observer son propre enfant et le neveu et comment ils ont développé. Il croyait que la façon de penser et la résolution des problèmes des enfants a changé plus ils sont plus âgés. Il pensait que le développement de l'enfance à l'adolecentie se déroule en plusieurs étapes: stade sensori-moteur »,« stade préopératoire, '' stage ou les opérations spécifiques »et« stade des opérations formelles. Chacun apporte une nouvelle façon de structures et de stratégies cognitives avec eux. Rationnelle, pensée scientifique mature et la connaissance qui vient d'elle representateert la fin des processus de développement. Piaget son but est venu de sa curiosité sur la façon dont une personne apprend et apprend des choses sur son environnement / le monde. En examinant il pouvait découvrir plus à ce sujet.

De grandes différences

Une différence majeure entre ces trois chercheurs réside dans la façon dont ils enquête intelligence. Galton est allé beaucoup sur le principe que les personnes ayant un temps de réponse rapide et de bons résultats dans les tests sensoriels sont intelligents. Binet et Piaget avaient une vision enquête renseignement raisonnablement commun. Par exemple, ils, par exemple, comment un enfant vu à certains âges résout des problèmes et affaires motivée, au lieu de sortir, entre autres des temps de réaction. Donc Galton étudié pratiquement seuls les adultes, tandis que Piaget et Binet ont porté sur l'enquête enfants.

Galton et Binet rapport

Galton et Binet avaient un peu de vision correspondant du comment et ce que d'intelligence. Selon Galton était intelligence innée, tandis que Binet croit que l'intelligence est quelque chose que vous développez que vous vieillissez. Galton croyait qu'un génie inné est donné, où l'environnement a pratiquement aucune influence. Contraste Binet a donc conclu que l'intelligence se développe, un enfant plus âgé aura également plus d'options que un enfant plus jeune. Age ne était donc pas un facteur déterminant pour Galton et Binet fait.

Galton et Piaget rapport

La comparaison entre Galton et Piaget est assez similaire à celle entre Galton et Binet. Galton était donc d'avis que l'intelligence était presque entièrement innée, tandis que Piaget dans sa théorie décrit précisément le développement marqué de l'intelligence. Selon l'intellect de Galton donc un fait à la naissance, alors que Piaget sur la base de plusieurs étapes dans lequel un enfant apprend plus en plus. Les jeunes enfants pensent selon Piaget d'abord de l'expérience concrète et la perception sensorielle, seuls sujets abstraits tard. Galton sa vision des enfants ne est pas très clair, car il le recherche vérifiaient surtout chez les adultes. Cependant, ils ont été tous deux basés sur le principe de l'adaptation biologique.

Binet et Piaget rapport

Binet et Piaget avaient une jolie opinion correspondant concernant l'intelligence. Ils ont tous deux sortirent du développement du cerveau et l'intelligence. Une différence entre leur vision est que Binet basée sur un développement quantitatif, les enfants plus âgés résoudre les problèmes plus rapidement, tandis que Piaget a également assumé un développement quantitatif et qualitatif. Ce qui signifie que les enfants plus âgés ont de meilleures structures cognitives, leur permettant de résoudre les problèmes que les jeunes enfants peuvent ne pas du tout résoudre. Les deux ils allaient si bien sur le facteur de l'âge liée à l'intelligence. L'âge joue un rôle important à la fois parce que les enfants plus jeunes, par exemple donc moins en mesure que les enfants plus âgés.
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