Gestion: Formation

FONTE ZOOM:
La formation se déroule à la fois au sein des entreprises, des organisations à but non lucratif et des organismes publics. Dans le langage courant est utilisé pour tous les trois du terme «corporate».

Définition

Bedrijfsopleidingen peut être définie comme
  • un ensemble d'installations;,
  • se inscrire dans la politique
  • à certains employés
  • obtenir l'apprentissage ciblé
  • en tant que condition pour le fonctionnement d'une organisation

Lorsque nous parlons de la formation en entreprise, ce ne est pas seulement de vous entraîner à être dans et pris en charge par les entreprises. Sous la formation en entreprise, nous entendons à la fois la formation proprement dite que les dispositions à prendre à cet effet. Des installations comme un contrôle de l'étude, congé d'éducation ou faisant matériel disponible, nous nous attendons aussi à la formation de l'entreprise. Bedrijfsopleidingen tirent leur légitimité au fonctionnement de l'organisation. Comme le montrent les exemples, il ya beaucoup de raisons pour organiser la formation en entreprise.

Les besoins en formation

Nous pouvons distinguer trois besoins sooren
  • Besoins de la profession ciblées
  • Besoins de production ciblées
  • besoins centrés sur la personne

Besoins de la profession ciblées sont liées à la fonction globale des tâches qu'un employé doit effectuer. Ce est souvent une formation totale ou la formation générale pour un emploi ou de carrière.

Besoins de production ciblés sont également appelés besoins axés sur les politiques. Ces besoins découlent de problèmes dans la réalisation de la production prévue et / ou la politique dans une organisation.
Contrairement aux besoins de formation orientée profession sont les besoins de la production orientés à un nombre limité d'aspects d'emploi. Cours doivent apporter manque de savoir-faire nécessaire à l'accomplissement des tâches.

Avec besoins personnalisés est principalement basé sur le potentiel opleidings¬voorkeuren opleidingsdeelnemerstZij regarder leur situation de travail actuelle ou future et de formuler à partir de ce point de vue un certain nombre de besoins de formation.

Dans l'ensemble, les trois catégories mentionnées peuvent être caractérisés comme suit:
  • profession orientée besoin de revenir sur les profils d'emploi, qui sont identifiés à partir d'une approche d'expert
  • besoins axés sur la production ont à voir avec les problèmes de mise en œuvre qui sont transmis à partir d'une approche de gestion,
  • besoins personnalisés épargne préférences de formation, basés sur l'approche d'un participant.

On peut se demander dans quelle mesure l'entreprise ainsi devrait se concentrer sur les intérêts commerciaux ou aux possibilités de développement individuel. Si une approche d'experts ou de gestion est plus important que les participants se approchent.

Dans les années soixante et soixante-dix, le centre de formation en entreprise dans le développement de l'individu. Depuis les années quatre-vingt, cet accent se déplace de plus à l'utilité de l'organisation. Le principe est que les cours sont principalement indiqués par les politiques stratégiques et opérationnels et objectifs de l'entreprise sont le point de départ. Les besoins individuels et les capacités de déploiement sont une condition préalable, mais ne sont pas directionnelle.

La description ci-dessus des différents types de dispositions besoin, ce est une image parfaite. Il ne se produira jamais dans la pratique, que l'un de ces approches est choisi comme point de départ dogmatique. Ce est simplement la sélection d'un primitif à angle d'incidence, qui est plus ou moins stressés.

Développement Organisationnel

Quand une envie de gestion et expert approché parle pour lui-même que la politique de l'entreprise est un facteur déterminant pour la nature des mesures appliquées. Mais quand approche des participants sera recherchée avec les besoins de l'entreprise. Évidemment l'organisation voudra investir temps et argent dans la formation qui, à court ou à long terme pour sa rentabilité.

Souvent politique stratégique donne lieu au développement de l'éducation. De considérations par exemple, le futur positionnement sur le marché se pose besoins des employés ayant des qualifications spécifiques, doivent être traduites dans une formation.

La relation avec la politique de l'entreprise ne doit pas toujours être de nature stratégique, mais peut également être basé sur des objectifs tactiques et opérationnels. Les exemples sont à des cours basés sur une véritable innovation de produit ou l'introduction de nouvelles technologies.

Les différences de perspective temporelle et la largeur cible

Une organisation investira principalement dans des programmes qui sera rentable pour l'organisation. Dans une entreprise aura toujours une fonction dans les objectifs stratégiques de l'organisation. Comment l'éducation peut par la promotion de la qualité humaine jouer un rôle dans la réalisation des objectifs stratégiques?

Une distinction peut être faite entre trois types de formation: la formation, de l'éducation et de développement. La distinction réside dans la formation pour des problèmes spécifiques dans la fonction actuelle, sur l'exploration d'une zone de travail ou dans les longues perspectives de carrière à long terme.

  • La formation est axée sur l'enseignement de connaissances, compétences et attitudes pour une utilisation immédiate dans une fonction spécifique. Il peut se agir d'optimiser le travail en cours, mais aussi pour tenir compte des changements futurs.
  • L'éducation dans une zone de mission est explorée. Il existe une orientation plus large qui est plus utilisable.
  • Développement met l'accent: sur le long terme, il se agit de l'élargissement ou; de-chaussée d'un développement basiskennis.Deze devrait à la fois se inscrire dans son développement personnel ainsi que dans le développement de l'organisation au fil du temps. Préparation pour un avenir «incertain» est le principal moteur des activités de développement.

La distinction. entre la formation, l'éducation et le développement est, sauf pour les différences de point de vue du temps, en fonction des différences dans doelstellings. largeur. Comme le but et le contenu d'un cours sur les connaissances et compétences générales sont abordées, le savant sera applicabilité plus large: les connaissances acquises fournit une vaste expérience qui est moins sensible à de petits changements dans les tâches. Cependant, il ya une grande chance que quelqu'un ne peut pas appliquer cette vaste expérience dans la pratique: comment générale il est appris, la plus difficile la traduction dans des situations concrètes et pratiques.

Le développement est une forme de formation avec un large background 'est prévu! ". La traduction dans la pratique peut être problématique en raison de la grande distance entre le savant et la pratique. En revanche, l'expérience d'apprentissage accumulé est largement applicable et donc plus résistants au changement.
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