Intégrer enseignements de fables imaginatives dans la classe - comment cela fonctionne:

FONTE ZOOM:

Les enseignements de fables peuvent être très intéressante car elle permet d'une manière humoristique de regarder des caractéristiques humaines lointaines. Fables ont été utilisés dans les temps anciens, avant la naissance du Christ pour amener les personnes qui dirigent le chemin, la morale universelle plausible et incisive de plus près. La principale caractéristique des fables est que les animaux prennent le rôle des hommes comme z, B. le renard, le puissant lion, le hibou sage. Les animaux sont personnifiés dans les fables, pour représenter les différentes caractéristiques humaines.

Les enseignements de fables vient de l'antiquité

  • Traduit du latin, signifie fable "histoire narrative". Dans les temps anciens, les gens ont dit fables, avec l'intention d'enseigner la morale, ou certaines opérations de l'action. Dans fables animaux, les plantes et les êtres imaginaires prennent les rôles et les droits de propriétés sans lever l'index "morale" de manière significative. Fables visent à l'auditeur, qui occupe un point de vue extérieur, l'enseignement moral se reconnaît.
  • La plus ancienne fable vient d'une tradition de la Mésopotamie, environ 2500 ans avant Jésus-Christ, et devrait enseigner aux gens à apprendre à calculer. L'histoire est à propos sages et les folles neuf loups. Après les loups ont attaqué un troupeau de moutons, dit le loup sage, devrait diviser la justice de moutons. Parce qu'il était "un" loup est maintenant seulement il a à neuf brebis et parce que les autres étaient "neuf" loups, ils ont juste résisté un mouton afin d'arriver à un juste nombre 10.
  • Un examen de cette fable précisément, peut être beaucoup de «moralité» - et «l'action des facteurs« émerger, par exemple, vous devriez être en mesure de se attendre; un intérêt commun connectez pas à l'amitié; être plus sage que d'autres apporte des avantages; une foi inconditionnelle conduit à des inconvénients, etc. Tous ces facteurs entre la coexistence humaine, enseigner fables, sans aborder directement le programme. Beaucoup de conclusions expirent à la base compréhension picturale-plastique-émotionnel.
  • Un des plus célèbres fables "Renart" de Goethe, du 15ème siècle, les, tel que rapporté par les iniquités du renard. La nature animale de vouloir survivre, se inscrit dans les fables, avec l'homme moralement répréhensible acte-types qui assaillent l'ordre humaniste de la coexistence. Fables de stimuler la réflexion: Comment l'histoire pourrait se dérouler différemment? Pour enseigner aux enfants fables, par exemple, est situé la fable un peu plus simple de la «Ville de la souris et le Pays de la souris".

Caractéristiques des Fables

  • Une structure typique peut être dans les fables fondamentalement pas tenir, parce fables peuvent précéder un théorème, mais ne pas avoir de force. Sortie d'une fable est généralement une certaine action se déroule sur un débat ou une réaction. Cette réaction conduit à nouveau à un acte qui illustre l'enseignement de la morale.
  • Fables sont écrits dans le passé beaucoup tendu et avec des animaux qui illustrent le comportement humain. Les formes animales sont utilisés indifféremment choisis pour leurs propriétés affectées telles que zBstörrischer cul, forte ours, blaireau, etc. fables donc réfléchis décrivent des personnages stéréotypés. Fables enseigner les valeurs morales sans punir, car ils sont uniquement destinés à réflexion.
  • Temps, de lieu et d'action sont jalonnés de la fable. Que le moment est petite, l'endroit reste le même et l'intrigue se compose d'un sujet précis, car il devrait être instructif. Depuis les fables attribuées aux gens ordinaires de l'Antiquité, il est formulé dans des phrases simples, claires et compréhensibles. Les animaux, qui sont présentés dans la fable sont connus dans le cadre de certaines propriétés.
  • Fables visent à les faiblesses humaines, tels que Vanité, orgueil, la folie, la loquacité, la paresse, l'avarice, workaholism, l'entêtement, l'arrogance, la soif de pouvoir, l'envie, l'hypocrisie, l'anxiété, la ruse, la bonne nature, être effronté pour faire affectation si attentif. Les histoires sont très courtes et concises, tenue sans aucune décoration spéciale et la description.

Pour enseigner fables imaginatives

  • Lisez les instructions avant d'une fable. Demandez pourraient genre auquel «documents» comprend cette histoire les étudiants.
  • Expliquez ce une fable et aller avec les étudiants ensemble à travers une fable de première analyser quels animaux sont impliqués, et ce que les personnages font de ces animaux attentif.
  • Travaillez ensemble, quelles leçons attirent des étudiants de la fable, et de les écrire.
  • Invitez les enfants à planifier comment l'histoire pourrait se terminer différemment. Après que les enfants ont appris les rudiments de fables, commencer avec de nouvelles propositions.
  • Personnalisez Selon l'âge des élèves, vous peindre ensemble une histoire comique de fable ou qui ont des images simples à elle. Discuter des photos et de faire savoir quels différentes priorités pour chacune des faces individuelles - la diversité des points de vue peuvent être très intéressantes.
  • Préparer l'avenir avec les enfants une autre sortie fable et encourager les enfants à créer leur propre fable.
  • Jouer les fables de l'étudiant résultant dans un jeu de rôle.

Amusez-vous dans, enseignement créatif commun.



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