Intelligences multiples

FONTE ZOOM:
"Ce ne est pas sur la façon dont vous êtes intelligent, mais comment vous êtes intelligent." Ce sont les paroles de l'américain Howard Gardner. Howard Gardner a développé une théorie qui suppose que chaque personne a environ huit intelligences différentes.

La théorie en bref

Une intelligence est plus développée dans l'une que l'autre, mais tout le monde a les huit intelligences. L'idée qu'un enfant est plus intelligent qu'un autre enfant, est contredite par la théorie des intelligences multiples. Parce que tout le monde intelligences autres sont les plus forts développés, vous obtenez différents types d'intelligence. Chacun a sa propre façon ?? beau ??. Ceci se applique également aux enfants. Chaque enfant est intelligent ?? ?? et beau ?? ??, que dans différents domaines. Un enfant excellera grandement en arithmétique et en mathématiques, mais effectuera moins dans le langage. Un autre enfant sera en mesure de très bien dessiner et de l'artisanat, mais a du mal avec la théorie et des explications orales. Ce est différent pour chaque enfant.

Les huit intelligences et comment les appliquer dans l'éducation

Verbale-linguistique: mot intelligente
Les élèves verbale-linguistique énonce sa focalisation sur le langage. Ils aiment lire, écouter, écrire et parler.
Cette intelligence de toute façon est très discutée dans l'enseignement élémentaire. Non seulement dans les classes de langues, mais aussi à des discussions de groupe, des débats et des discours.

Logico-mathématique: calcul beau
Les élèves de mathematich logique sont forts, profiter résoudre des problèmes et créer des liens. Ils sont attirés par les chiffres.
Aussi cette intelligence est dans l'enseignement très discuté. Par exemple dans le décompte.

Visuo-spatiale: beau l'image
Les étudiants qui sont l'intelligence visuo-spatiale, entre autres profiter de la conception, le dessin et organiser et ont souvent un bon sens de l'orientation. Ils sont attirés par les relations spatiales, formes et couleurs.
Cette intelligence est aussi relativement facile pour se adapter à l'éducation en rendant l'information visuelle et de donner aux étudiants les mains sur les affectations.

Musicale rythmique: la musique beau
Les élèves set musical rythmique, profiter de l'écoute et faire de la musique. Ils pensent en taille, des rythmes, des motifs et de la musique.
Cette intelligence se applique dans l'éducation, par exemple en fournissant des informations dans les rythmes et les motifs visibles. Les élèves apprennent auditif.

Corporelle-kinesthésique: déplacer assez
Les élèves corporelles cinétiques forte, profiter des activités physiques, faire des activités et d'agir.
Cette intelligence est pour se adapter dans le matériel d'enseignement par les étudiants de se sentir, de donner les mains sur les affectations et à rouler jeux font. L'enseignant peut prendre en charge l'instruction à l'aide le langage du corps, le mouvement et les gestes.

Naturaliste: beauté naturelle
Les élèves de consigne naturaliste perçoivent rapidement les similitudes et les différences. Ils sont attirés par les plantes, les animaux et les phénomènes naturels tels que la météo. Cette intelligence est pour se adapter à l'éducation par la nature pour aller, laisser les élèves à comprendre les choses et les observations doivent être faits. Ces élèves apprennent mieux lorsque le sujet est lié à leur habitat naturel.

Interpersonnelle: bel homme
Les élèves mis interpersonnelle, aimer travailler avec, soigner et apprendre avec les autres. Ils se sentent d'autres et l'accorder.
Cette intelligence est d'appliquer l'éducation en permettant aux étudiants de travailler ensemble et par la tenue de discussions et des discussions de groupe.

Intrapersonnelle: auto beau
Les étudiants qui sont intelligence intrapersonnelle, jouissent silence, la solitude et les souvenirs propres pensées.
Cette intelligence est d'adapter l'enseignement aux élèves de faire des affectations individuelles, laisser formuler des objectifs et laisser interpréter.

Il est presque impossible d'avoir abordé dans chaque leçon tous les huit intelligences. L'enseignant peut, cependant, essayer d'avoir autant que possible de donner une voix. Par exemple, en comptant à la fois verbalement et visuellement et à l'aide un rythme ou un diagramme pour expliquer et les étudiants font ensuite ensemble pour faire un travail de bricolage. Que l'intelligence que l'étudiant est mieux maîtrisé pas abordé lors de chaque leçon ne est pas très. Comme mentionné précédemment, tout le monde a toutes les intelligences. En parlant à un autre renseignement, un étudiant peut développer cette intelligence.
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