Introduction à l'apprentissage axé sur les compétences

FONTE ZOOM:
Dans cette pièce, je veux donner une brève explication de la compétence d'apprentissage. Je ai en tant qu'entraîneur des jeunes réfugiés avait beaucoup d'expérience avec cette méthode et je suis très excité au sujet parce qu'il est si méthodologie positive ??. Vous aurez constamment mis au défi de chercher des possibilités de donner une rétroaction positive pour enseigner aux enfants. Je espère que cette introduction à enthousiasmer les autres à utiliser les techniques d'apprentissage de compétences.

L'apprentissage basé sur les compétences

La méthodologie de l'apprentissage basé sur les compétences est largement utilisé pour enseigner aux enfants les comportements et les compétences. Surtout les enfants ayant des difficultés de comportement bénéficient de cette méthodologie. Il va un peu trop loin pour expliquer largement les tenants et les aboutissants des théories sur lesquelles cette méthode est fondée, et pour obtenir une bonne image du modèle de compétences, ce texte ne sera pas suffisant. Pour que cette méthode bonnes krijgenis dans les doigts besoin de prendre plus étendus manuels et surtout trop et essayer de pratiquer!

Tâches et compétences

Le modèle de compétences distinction entre les compétences et les emplois. Pour le développement sain de l'enfant, il est important qu'il / elle parvient à remplir les fonctions associées à son / sa vie d'une manière adéquate. Un enfant est compétente lorsque les tâches et les compétences sont en équilibre.

Exemples de missions: les soins personnels, de l'environnement, aller à l'école / collège, maintenir des contacts sociaux, etc. Un enfant doit avoir des compétences pour effectuer une certaine tâche de manière adéquate.
  • Dans la vie de 3 à 6 ans, il est important que l'enfant fait les compétences suivantes de posséder la tâche à effectuer des soins personnels par exemple se brosser les dents, se habiller indépendante, se laver les mains avant de manger et après la toilette, se moucher, etc.
  • Un jeune âgé de 15 à 18 sont d'autres compétences concernant les soins personnels prévu de tâches, telles que: l'utilisation de déodorant régulièrement la douche, la lessive, le sexe sécuritaire.

Comportement d'apprentissage

La méthodologie du modèle de compétences suppose que les gens montrent certains comportements parce que ce comportement leur donne quelque chose. Si vous voulez enseigner aux enfants de nouveaux comportements ou de désapprendre les comportements négatifs, il est important de penser à pourquoi il serait intéressant pour l'enfant d'apprendre ce nouveau comportement.

Un exemple:
  • Jorge, 16 ans, devrait accorder plus d'attention à son hygiène personnelle, mais ce est le meilleur moyen de le faire qu'il va mettre du déodorant? Il ne sera probablement pas enclin à commencer à utiliser déodorant parce que sa mère demande de lui, mais quand il a expliqué que les filles trouveront qu'il est très important qu'un garçon sent le frais, en utilisant déodorant pour Jorge est beaucoup plus intéressant. Ce est un argument qui fait appel à Jorge, car il souhaite entrer en contact avec les filles.

Lorsque l'objectif est de comportement négatif plier ou désapprendre, il est également important de savoir pourquoi l'enfant montre ce comportement négatif; qu'est-ce que ce comportement à l'enfant?

Un exemple:
  • Basse avec ses camarades de classe a visité un projet de la nature. Basse commence à pleurer ............. rien. L'enseignant répond en allant à lui, disant que ce ne est pas nécessaire à pleurer et à donner une tape sur la tête. En d'autres termes, en permettant un comportement négatif vu Bas est récompensé: il attire l'attention de son professeur. Les chances sont que Bass continuer avec cette ?? ennuyeux - à présenter un comportement. Sauf se il obtient d'autres moyens rendus / apprendre à poser un autre, l'attention de manière positive.

BE AWARE:
Margo qui siège généralement discrètement jouer et toujours poli, généralement par l'enseignant sont vus beaucoup moins que basse avec son comportement gênant attire l'attention à chaque fois! Ce est une réponse très logique dans une classe où l'enseignant doit diviser son attention entre tant d'étudiants, mais pas la façon de renforcer le comportement souhaité et le comportement négatif désapprendre. Il est donc très important d'observer et un comportement positif pour réellement voir nommer &. De cette façon, les enfants sont encouragés à montrer ce comportement plus souvent. Alors, donnez Margo un compliment quand ils poliment exemple demande si elle peut boire de l'eau. De cette façon vous récompenser Margo pour son comportement positif, et en même temps donner ses camarades de classe à propos de ce qu'est un comportement souhaitable.

Réaction

L'instrument est utilisé pour renforcer les comportements positifs et d'atténuer le comportement négatif est la rétroaction. Il ya deux types de réactions: commentaires positifs et négatifs. De ces deux, la rétroaction positive est le plus puissant.

Rétroaction positive comporte les éléments suivants: Un compliment, et pourquoi.

Exemple:
Bart, à quoi bon que vous obtenez les graines si soigneux de l'arbre; de sorte que les branches ne seront pas endommagés.

Il peut sembler parfois un peu forcé à regarder continuellement des occasions de donner une rétroaction positive. Surtout quand une jeune personne obtient le sang sous les ongles avec un comportement gênant ?? s z, il se sent étrange de féliciter ces jeunes quand il, par exemple, que une fois frapper à la porte avant d'entrer à l'intérieur du bureau. Mais il est bon de pratiquer beaucoup sur les possibilités de donner une rétroaction positive. Parce que nous semblons être enclins à voir avant tout comportement négatif. Il est important de réaliser que des commentaires positifs à l'atmosphère dans un groupe peut améliorer de manière significative. Et comme je l'ai dit plus tôt, une rétroaction positive l'instrument le plus puissant pour influencer le comportement. Depuis que je crois qu'un certain nombre d'instruments dans l'apprentissage basé sur les compétences ne est pas seulement réservée à guider les enfants mais aussi les adultes peut être appliqué, je voudrais ici appeler tout le monde pour obtenir une rétroaction positive de travailler avec l'instrument. En d'autres termes, quelle que soit la situation où vous êtes: à l'école, sur le terrain de football, dans votre propre famille, au travail avec des collègues ?? s. Il paie pour donner une rétroaction positive!

La rétroaction négative est la suivante:

Attirer l'attention - à-dire ce qui est faux - expliquer pourquoi - dire comment il devrait être - une explication pourquoi.

Exemple:
Ana, pas crier parce que si je ne peux pas entendre. Si vous parlez calmement, je ferais mieux de te écoute.

Retour Bass; ce est la meilleure façon de comportement négatif se plier à un comportement positif? Comme je l'ai déjà écrit, les chances qu'un enfant comportement souhaité montre plus grand lorsque le médicament est utilisé rétroaction positive. Donc, une fois Bas montre quelque chose comportement positif, il est important d'identifier tout de suite. Par exemple, lorsque Bas travaillé tranquillement pendant une demi-heure ?? Bass, à quoi bon que vous avez travaillé si calme. Maintenant, je ai assez de temps pour expliquer comment vous pouvez résoudre ces sommes. ?? .
Essayez plus ?? dans la mesure du possible ?? ignorer le comportement négatif de Bass. Si ce ne est pas possible, l'instrument peut être déployé rétroaction négative.

tâche Divide

Si la Basse malgré tous les évaluations chaque fois échoue, par exemple de manière adéquate pour attirer l'attention de l'enseignant, rendre la tâche moins en partageant cela sur:

Attention questions est:
marcher à l'enseignant ?? tranquillement demander si vous pouvez demander quelque chose à lui ?? écouter la réponse ?? Question ?? écouter la réponse à la question ?? merci.

En divisant les tâches en petits morceaux, il est plus facile de savoir quelle partie Bas difficile, et de le complimenter avec les parties qu'il ne faisons bien.

BE AWARE:
Souvent, il est plus facile et plus rapide, comme un adulte lui-même comme faire le travail qui peut être assez compliqué pour l'enfant. Susan, sept années, par exemple, a du mal à aller au supermarché et acheter trois notre épaule. Pedro, 14 années, a mal aux dents, mais estime qu'il est effrayant pour appeler le dentiste pour prendre rendez-vous. Toutefois, ces situations sont des moments exquis pour Susan et Pedro à apprendre. Donc, ne les prive pas de cette opportunité par lui-même juste pour aller à l'épicerie ou appelez le dentiste, mais vérifiez avec eux ce dont ils ont besoin pour effectuer cette tâche dans le bon sens.
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