La théorie de Bourdieu du capital social et culturel

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Bourdieu, sociologue français qui a vécu dans la seconde moitié du 20e siècle. Il introduit le concept de «capital culturel» comme une réponse à la question de savoir pourquoi certaines personnes font et certaines personnes ne le font pas. Ce était son explication de l'existence de classes sociales. Dans cet article, nous nous concentrons sur ce que sa théorie et ce qu'il signifie pour les problèmes inhérents à la société néerlandaise actuelle.

Le capital économique

Selon la théorie de Bourdieu comprend la capitale économique des ressources financières que les gens ont de parvenir au pouvoir et de l'influence dans la société. Cela signifie rassembler les gens en combinant une bonne éducation avec le travail dur. Mais l'origine ethnique joue un rôle dans l'accumulation de la richesse financière. Par exemple, quelqu'un qui est né dans une famille riche est un accès plus rapide à des ressources financières que quelqu'un né dans une famille pauvre.

La situation financière d'une famille joue par la mesure dans laquelle les enfants de la famille ont la possibilité de se procurer du capital économique plus tard. Ainsi, ayant ou non des ressources financières en jouant dans le choix de logements. Les enfants des familles pauvres ne ont souvent pas manger ou bureau pour travailler. Cela peut avoir un effet négatif sur la performance de l'apprentissage.

Familles riches vivent aussi dans un quartier avec beaucoup de nature et d'espace. Ils vivent dans une zone où d'autres personnes sont riches. Leurs enfants vont donc entrer en contact avec d'autres enfants de riches. Les enfants pauvres sont plus susceptibles dans un quartier pauvre. Ils vont souvent jouer avec les enfants qui sont pauvres. L'environnement d'un enfant affecte le jeu et l'apprentissage d'une enfant plus tard effets peut avoir sur ses chances d'accumuler des richesses.

Le capital culturel

Le capital culturel est Bourdieu dans la gestion des compétences culturelles. Compétences culturelles spécifiques à des positions sociales plus élevées. Ce est la connaissance universitaires, les attitudes, les croyances et les goûts qui caractérisent les positions sociales élevées. Ce est le «savoir-faire» des coutumes et les normes et les valeurs des gens qui l'ont fait. Bourdieu fait acte de cette capitale culturelle est possible d'avoir accès aux positions sociales plus élevées dans une société.

Lorsque les parents connaissent et participent à la culture dominante qu'ils possèdent un capital culturel et les ressources culturelles. La culture dominante est la culture dans une société qui prévaut dans la société néerlandaise que les familles blanches qui vivent aux Pays-Bas. Ils déterminent ce qui est normal dans une société.

Socialisation:
En apprenant à prendre connaissances, des idées, des valeurs des parents et d'autres personnalités importantes dans la vie d'un enfant faisant il apprend ce que ce est que d'être humain dans un groupe particulier.

Les enfants qui ont été socialisés dans une famille dont les parents appartiennent à la classe dominante fera mieux à l'école. Après tout, ils prennent la capitale culturelle, les connaissances et les valeurs de leurs parents. Parmi les enfants d'immigrés ne ont souvent pas la capitale culturelle, surtout se ils font partie d'une famille de première génération. Ils possèdent encore tous ou la plupart de la capitale culturelle de leur pays précédente. A la maison, nous parlons la langue d'origine, et il ya peu de contacts avec les enfants néerlandais. L'apprentissage informel, apprentissage à la maison, ce reliera moins sur l'apprentissage formel à l'école. Les enfants de migrants seront se seront moins «à la maison» à l'école.

Le capital culturel est également sur le rôle que les parents se voient comme participeerder dans l'éducation de leurs enfants. Comme différences parents immigrants et autochtones se sentent souvent sur le rôle de lui-même dans le développement de leurs enfants à l'école. Les parents immigrants envoient leurs enfants à l'école dans l'espoir que les enseignants là-bas pour enseigner à leurs enfants savent qu'ils peuvent aller de l'avant. Les parents autochtones voir la maison comme une base d'apprentissage pour l'école, même à la maison, ils essayer d'enseigner à leurs enfants l'importance. Les parents immigrants ne peuvent souvent pas venir aux réunions parents-enseignants à l'école, ce est parce qu'ils ne parlent pas le néerlandais, et ils sont ici honte. Parce qu'ils ne peuvent pas comprendre ce que l'enseignant essaie de leur dire. Souvent aide comme un grand frère ou de la vie de sœur.

En outre, les enfants immigrants sont plus communs à un certain âge en contact avec des groupes de jeunes qui sont préjudiciables à leur développement culturel. Ils se retrouvent dans une culture de la rue avec les normes anti-néerlandais et les valeurs se appliquent. Ces rebelles de jeunes immigrants contre la culture néerlandaise, car ils ne se sentent pas acceptés. Mais aussi parce que ils sont juste d'être un adolescent. Les jeunes vont se encourager mutuellement de se en tenir à leur propre culture. Cela leur permet d'aller manquant dans les possibilités d'éducation parce qu'ils sont les normes et les valeurs de la rue vont réclamation dans la salle de classe, la fugue se ils ne se sentent pas respectés par exemple.

Le capital social

Bourdieu définit les relations du capital social et des réseaux que les personnes qui exercent leur permettre pouvoir et d'influence dans la société. Les gens ont donc besoin contacts de gravir l'échelle sociale. Dans certaines communautés, il est donc politique dans lequel les familles immigrées sont placés dans les quartiers majoritairement blancs. Logement dans les zones défavorisées à traiter de manière à attirer les familles les plus riches de ces districts. La baisse des maisons peut vous aider.

Il ya aussi une ségrégation à l'égard des écoles des enfants. Surtout dans les grandes villes, il existe de nombreuses écoles «noires» essentiellement «blanche» et. Les gens de positions socialement supérieurs mettent leurs enfants écoles blanches conscients d'augmenter les possibilités d'éducation de leurs enfants. Ainsi, ils réduisent les possibilités pour les enfants immigrants parce que ces enfants alors pas assez d'entrer en contact avec des enfants qui viennent d'un environnement socio-économique élevé. Comme déjà mentionné, le contact avec des gens d'une autre classe pour se assurer que les gens prennent le capital de l'autre et augmentent ainsi leurs chances d'être accepté aux postes les plus élevés.

Capital linguistique

Éducation contemporaine impose des exigences sur les compétences linguistiques de leurs élèves. De même, les enfants à venir à un certain capital culturel possèdent un certain degré de capital linguistique. Aussi capital linguistique nécessaire pour acquérir pouvoir et d'influence dans la société. Capital linguistique est la maîtrise de la langue de la culture dominante.

Les enfants qui viennent d'un autre pays doivent souvent apprendre le néerlandais. Parfois, ce problème donne. Ils gardent toute leur vie aux prises avec certaines compétences linguistiques que la grammaire et l'orthographe. Il ne aide pas que l'on parle dans de nombreuses familles d'immigrants dans la langue originale, faisant de la langue néerlandaise ne est pas stimulé. Même si ce est parfois inévitable quand vous venez à l'origine d'un autre pays, il reste une cause de bien moindre compétences linguistiques des enfants immigrants. Il est donc avantageux de parler le néerlandais à la maison.
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