Le développement des programmes: Pour créer un plan de promotion

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Plan de formation: soutien individuel est également nécessaire de l'école primaire et l'école secondaire plus souvent et devenir plus fort. Le principe pédagogique est: "L'enfant reprendre là où il est." Comme directeur, vous êtes responsable de l'enseignement du développement. Par conséquent tirer vos professeurs spécifiquement à la façon dont ils créent des plans de promotion ciblés pour les «enfants à problèmes» dans leur classe et effectuer la promotion sur la base de ces plans de financement.

Plan de formation: le travail d'équipe Promouvoir
L'enseignant de la classe est bien sûr au premier plan, à la fois pour diagnostiquer des difficultés d'apprentissage ainsi que pour calculer les besoins nécessaires et mettre en œuvre elle a finalement la nécessité de se promouvoir. Même si vous concevez que le développement de l'enseignement des enseignants de la tête dans son ensemble: L'enseignant de la classe doit créer le plan de soutien.

Mais ce faisant, il ne est pas seul. Soyez le directeur créer le cadre d'un soutien de base dans votre école où l'enseignant se déplace. L'enseignant de la classe travaille également avec d'autres enseignants, par exemple, les enseignants de la classe des mêmes enseignants de classe ou un cours de soutien. Grâce à cette collaboration, une plus grande précision dans le diagnostic et meilleure mise en œuvre est pas garantie.

Plan de formation: Donc vos enseignants de créer le diagnostic
Il commence par l'observation. L'enseignant de la classe est déterminée sur la base d'erreurs dans le travail en classe, des exercices de devoirs quotidiens et les faiblesses de la vie scolaire de chaque élève. Vous pouvez également exister résultats des tests de conseillers d'orientation ou les psychologues scolaires. Ces rapports doivent être utilisés à l'étape du diagnostic, pour obtenir une image globale.

Plan de formation: Le jeu continue avec le développement de l'enseignement
Parce que le diagnostic de enseignants a créé le plan d'enseignement. Ici le but est détenu. Dans la deuxième étape, il définit les mesures façon dont les objectifs peuvent être atteints. Cette assistance peut être offerte par l'école. accords de parents sont possible et même nécessaire.

Important: L'action doit être prise varient selon diagnostiqué des troubles d'apprentissage. Le seul moyen de sauver les étudiants pratiquant compétences qu'il maîtrise depuis longtemps. En supposant que le temps d'apprentissage de l'étudiant est une efficacité limitée est la mesure de toutes choses. Questionner donc régulièrement l'efficacité des mesures.

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