Le système dual de l'école professionnelle - Conseils pour les formateurs

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Des écoles du dimanche de la 16ème et 17ème siècle à nos jours, en Allemagne commune système de l'école professionnelle, ce était un long chemin. Le système dual de l'école professionnelle combine les avantages de la formation professionnelle dans l'entreprise de formation et l'école. Considérer comme un instructeur en fonctionnement, le contenu de l'école professionnelle. Société de l'école et de la formation professionnelle devrait travailler ensemble.

L'histoire de la formation professionnelle duale

La forme actuelle de la formation professionnelle a ses débuts en les ordres de l'artisanat de guildes médiévales et les guildes de marchands. Début du 19e siècle, la liberté du commerce a été introduit et annoté 1868, la première commande commerciale adoptée, dans laquelle un cadre commun pour le système de formation en apprentissage.

Près de dix ans plus tard, le contrôle du système d'apprentissage a été transféré aux chambres des métiers et de la formation à travers le commerce et l'industrie a commencé à se épanouir. Compétences commerciales ont été principalement médiées par "apprentissage sur le tas", ou transmises dans ce qu'on appelle "écoles de formation".

1930 essais ont d'abord été détenus par la Chambre de commerce, lequel diplômés des professions commerciales et des travailleurs qualifiés. Anno 1939 introduit l'enseignement professionnel obligatoire générale. Cette date est considérée comme la naissance du système dual de formation professionnelle, qui caractérise l'interaction de la formation met les entreprises et les écoles professionnelles.

Alternatives à la formation professionnelle duale

Même à notre époque de la formation professionnelle duale ne est pas installée dans tous les pays. En plus du modèle dual est en Europe, le modèle d'exploitation et le modèle de l'école un formulaire commun, comme, par exemple, est utilisé en France. Les points forts du modèle d'exploitation se trouvent dans les produits orientée, mains sur l'apprentissage. En conséquence, les étudiants se habituent rapidement au monde du travail.

Ce est une façon très pas cher de la formation, parce que les stagiaires à participer à l'objectif de l'entreprise rapidement. L'inconvénient est la dépendance à l'égard de la formation du produit. Apprendre un stagiaire dans une pépinière spécialisée dans la construction de parcs, il ne sera jamais apprendre à créer un bassin de jardin.

De nouvelles techniques et méthodes qui ne étaient pas introduites dans l'organisme de formation, se voir refuser les stagiaires. L'autre extrême est le modèle de l'école qui peut être comparé avec notre école professionnelle. Enseignement général Voici compétences pluridisciplinaires sont enseignées est promu et flexibilité professionnelle est assurée. Pour ce type de formation est considéré comme très théorique et difficile à mettre en pratique.

Quiconque a lu 500 livres sur le palier sécuritaire d'un jumbo-jet, devrait peut-être pas nécessairement laisser lâche sur l'humanité sans formation pratique. Le manque de compétence de certains stagiaires peuvent être couverts par les timbales tenaces, la distinction entre faible et offert par le bord du chemin. La double formation combine les points forts de ces deux modèles.

Les bases de la formation professionnelle duale

Encore une fois, il ya des aspects qui ne conduit pas encore à l'entière satisfaction de tous les intéressés. Les stagiaires sont souvent exploités comme main-d'œuvre pas cher et la coordination entre emplacement et le fonctionnement de l'apprentissage scolaire laisse quelque peu à désirer. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale la formation professionnelle obligatoire et contenus d'apprentissage sont les états.

Les règlements individuels de l'Industrie et de l'Artisanat, cependant, sont ancrés dans la loi sur la formation professionnelle et sont soumis au gouvernement fédéral. L'école des lieux d'apprentissage et de l'entreprise sont donc déterminées par des lois différentes. La société de formation doit se conformer à la Loi sur la formation professionnelle et les règlements de formation, alors que l'école professionnelle est basée sur les lois scolaires respectifs des pays et le programme d'études.

Comment devez-vous répondre à ce qu'ils ont appris à l'école professionnelle en tant qu'instructeur?

Afin d'assurer une intégration réelle des deux composants, développée par l'Institut fédéral de la formation professionnelle et à la fois les programmes et les sujets et le calendrier de la formation en apprentissage.

Un entraînement optimal est garanti, vous devriez consulter un instructeur pour rester en contact étroit avec l'école. Les changements dans le programme devraient être intégrées dans l'action opérationnelle. En outre, le fait que, souvent un gouffre entre la théorie et la pratique, ne doit pas être un obstacle.

Attribuer. Votre apprenti différences à se renseigner auprès de l'école la façon théoriquement correcte et de le présenter en fonctionnement Cela encourage la participation à l'école, la compétence communicative en fonctionnement et votre apprenti a le sentiment qu'il est pris au sérieux, ce qu'il obtient enseigné dans d'autres lieux. Certaines écoles offrent coopération éducative, où les entreprises de formation individuels peuvent faire équipe et de profiter de vos problèmes et les succès ensemble.

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