L'éducation et la vision humaine: sociale, culturelle et personnelle asp

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L'homme comme un être social. Les gens vivent avec d'autres personnes. Ils sont dépendants l'un de l'autre; ils ont besoin les uns des autres et se entraident. Vivre ensemble dans une communauté ne est possible que se il existe des règles claires.

Aspect social

Par conséquent, il existe une multitude de règles écrites et non écrites dans une communauté vivant ensemble, la relation entre les gens passe en douceur. Si l'on veut, il peut vivre comme un être humain dans une telle communauté de / elle doit connaître ces règles et qu'il doit être prêt à agir de ces règles.

Ce est la tâche des éducateurs pour éduquer les enfants afin qu'ils soient désireux et capables de vivre dans une communauté. Ainsi commence éducateurs ainsi depuis la naissance des enfants. Ils prennent un enfant dans leur famille ?? ??, la protection, l'alimentation, etc., en un mot; ils ont encerclé avec leur amour et de soins pour qu'il soit sécuritaire, accepté, se sentent inclus dans la communauté des personnes.

Comme les enfants au sein de cette communauté serviabilité, la compassion, l'intérêt, la loyauté, la convivialité et une telle expérience, il peut se présenter d'eux quelque chose comme communauté. En outre, ils deviennent inclus dans les divers rapports sociaux dans lesquels ils, comment ils doivent se comporter, ce est ce que les règles sont applicables aux relations sociales.

L'homme comme être culturel

La coexistence de personnes jouant ne pas, ou pas exclusivement, au large dans la nature, mais dans une culture ?? monde. Ce monde est façonné par les gens. Il se compose de toutes sortes de personnes détectées par et / ou créés:
  • les choses;
  • à utiliser
  • règles;
  • idées
  • idéaux;

Ces expressions et conceptions culturelles sont typique de la façon dont les gens vivent dans le monde. Nous avons soumis le monde ne passive, mais active avec le monde. Nous les appliquons si nécessaire et / ou souhaitable à leurs besoins, les désirs, les idéaux. Ainsi modifier et changer notre réalité, alors que nous développons également de nouvelles choses. Nous voyons que par exemple dans le monde de la technologie de l'information où les nouvelles applications sont disponibles. Man donne donc son propre monde qu'il a édité nature de la forme, les changements et les suppléments à son monde culturel. De tout cela, nous pouvons conclure que l'homme est un être culturel.

Cela ne signifie pas que les enfants issus de la culture de naissance travail créatif. Par conséquent, ils devront d'abord apprendre la culture, ce est à dire, ils doivent d'abord être introduits dans le monde des expressions culturelles humaines.

Ce est la tâche des éducateurs pour aider les enfants avec elle. Initialement, les parents / tuteurs pour aider les enfants dans l'exploration de la réalité. Cependant, notre culture est si large et l'initiation de la culture prend tellement de temps que nous mettons en place des instituts spécialisés. Ces écoles comprennent la transmission de la culture largement des parents / tuteurs environ. Là les enfants sont initiés à la culture afin d'être en mesure de fonctionner de manière indépendante à l'intérieur. Mais le transfert culturel ne est pas la seule tâche; également la créativité et la résolution de problème chez les enfants / jeunes devraient être encouragés et formés. Alors, l'homme sera en mesure de résoudre de nouveaux problèmes de façon créative.

L'homme comme un signal de personne

Ce dernier aspect est difficile de définir sans ambiguïté; parce qu'il ya des opinions différentes sur ce que nous pourrions appeler le noyau de personale de l'être humain. Nous allons tous ces points de vue ne soulever la question ici, mais nous allons essayer d'indiquer la direction dans laquelle la réponse doit être recherchée.

Quand nous parlons de l'homme comme entité de personne-régional, nous entendons que chaque personne est une personne dans la mesure où il / elle agit de façon responsable à partir de valeurs propres par rapport à la réalité. Pour clarifier ce point, nous allons discuter de deux principales caractéristiques personnelles brièvement ci-dessous.

Une personne agit de valeurs propres
Ce est, à partir des valeurs qui sont acceptées par lui comme précieux.
Ce ne est pas le cas avec, par exemple, un méchant geweten - gratuit; qui est conscient de ni bien ni mal sciemment. Toutefois, une personne a un sens de ce qui est utile, bon, ce est la peine de poursuivre.

Une personne agit de sa propre responsabilité
Il ne peut pas se cacher derrière les autres ou compter sur les autres; donc il se prend la responsabilité de ses actes et de leurs conséquences pour lui-même et son entourage.

Prenant cette définition de l'homme comme une personne lit, on a l'impression qu'il y est donné une image plutôt idéalisée de l'homme. Ce ne est certainement pas évident que chaque être humain à ce degré de l'autonomie, la responsabilité personnelle et la morale vient, qui était précédemment prévu. Il est donc du devoir des éducateurs pour enfants / jeunes à éduquer le plus grand degré possible d'autonomie, la responsabilité et la morale.

Afin d'accomplir cela est un bon exemple des éducateurs de grande importance. Se ils vivent constamment auto savoir jusqu'à certaines valeurs et les actions qu'ils sont crédibles quand ils réprouvent les enfants et / ou faire appel à leur sens moral. Mais seront également les enfants / les jeunes ont de plus en plus à offrir l'espace et devraient les encourager à agir indépendamment et de porter la responsabilité.
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