L'éducation interculturelle: le développement de l'approche actuelle

FONTE ZOOM:
Éducation interculturelle: Faire face à la situation de l'immigration a changé au fil des ans d'immigration encore, le débat scientifique est toujours en cours.

Le développement et une partie de l'arrière-plan pour le développement de l'éducation interculturelle peuvent être résumées.

L'éducation interculturelle des années 70
Dans les 70 années de la pédagogie étrangers formée à partir de:

  • Dans cette approche était la thèse du déficit - tous ceux qui viennent, présentent des lacunes qui doivent être surmontés
  • Le groupe cible de l'éducation des étrangers ne étaient que les migrants et cette approche peut être considérée comme une réaction aux immigrants allemands.
  • Le but de la pédagogie étrangers était l'assimilation, la pleine intégration des migrants et de la demande pour une adaptation à long terme de 100%.
  • En ce qui concerne l'orientation scolaire, cela signifiait que les cours d'allemand pour les étrangers et l'aide aux devoirs offerts.
  • Professeurs d'allemand enseigné à des enfants étrangers.
  • En outre, aucun changement dans les conditions politiques étaient nécessaires.

L'éducation interculturelle dans les années 80
Dans les années 80, l'éducation interculturelle développé.

  • Dans cette approche était la thèse de la différence - tous ceux qui viennent sont différents culturellement de nous
  • Groupe cible de l'éducation interculturelle ne étaient plus les migrants, mais tous les Allemands et tous les étrangers.
  • L'approche développée en réponse par les Allemands et les migrants dans le travail de l'immigration.
  • Comme l'objectif de l'éducation interculturelle, l'intégration a été considéré sans perte de la culture.
  • En plus du soutien de la langue, il y avait aussi les premières demandes de changements dans l'enseignement général ainsi que chez les adultes et le travail social.
  • Il visait à attirer les éducateurs étrangers et il y avait des équipes multiculturelles
  • En outre, la demande de l'évolution des conditions politiques telles que la loi sur les étrangers, droits de vote, etc. ont été formulées.

L'éducation interculturelle dans les années 90
Dans les 90 années de l'éducation anti-raciste développé

  • Dans cette approche, l'argument de l'égalité se applique.
  • L'éducation anti-raciste a été principalement développé en Amérique en termes de rapport de blanc pour les noirs et a été considéré comme un véhicule pour le changement de la répartition équitable du pouvoir.
  • Le groupe cible est principalement blanc
  • Éducation antiraciste a été considérée comme une réaction noir à la ethnocentrisme des étrangers éducation et l'éducation interculturelle.
  • L'objectif était de re-définition de l'ordre culturel et structurel ou le changement de la structure du pouvoir.
  • Cette approche était et est d'influencer toutes les autorités de l'éducation
  • Noirs et les Blancs ont été mis en place dans l'équipe de co-dirigé

Ce ne était pas jusqu'à ce que le tournant du millénaire, l'éducation interculturelle, comme l'a demandé développé aujourd'hui. Un long chemin des différends scientifiques conduit à l'éducation interculturelle reconnaissance, déclaré que les discussions scientifiques sont loin d'être complète.

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