L'éducation religieuse: promouvoir l'intégration par l'éducation

FONTE ZOOM:
Il est possible de citer de nombreuses raisons de penser le système de l'éducation et l'enseignement religieux confessionnel existant. Nous vivons dans la République fédérale dans une société multiculturelle et axée sur le monde, cette circonstance oblige presque penser.

Comme ces raisons peuvent être comptés:

  • la proportion des étudiants et des écoliers dénomination non-chrétienne interne augmente
  • augmente également la proportion d'enfants non baptisés de parents chrétiens
  • comme il prendre la xénophobie et le racisme
  • où la xénophobie et le racisme sont souvent le résultat de l'ignorance et les préjugés
  • cette ignorance et ces préjugés doivent se opposer à la Bildunssystem par une éducation appropriée

L'éducation religieuse: Pourcentage d'élèves de confession non chrétienne est en augmentation
Pour les étudiants de plus en plus il devrait y avoir une solution en termes d'éducation religieuse. De plus en plus d'enfants ne peuvent pas tomber dans les dénominations spécifiées. Ce ne est pas seulement parce que la proportion d'élèves musulmans en constante augmentation. A côté de ces formes, d'autres non-chrétiennes de la religion dans les écoles de plus en plus dans l'apparence.

Avons-nous besoin d'instruction religieuse dans les écoles?
Bien que la proportion des enfants musulmans est en constante augmentation, reste à se interroger sur le nombre de ces enfants ou leurs parents désirent un enseignement religieux islamique consiste en fin de compte. Une grande partie de la vie dans la République fédérale de musulmans peut être décrit comme "musulmans culturels". Pas tous les musulmans en Allemagne sont aussi croyants et leur forme de religion des musulmans pratiquants.

Dans l'Islam, il se comporte comme ce est déjà une question de cours dans le christianisme. Il ya aussi dans l'islam, un grand nombre de croyants qui ne croient pas en l'islam dans le sens orthodoxe. Le fait que seulement environ 10% à 20% des musulmans sont organisés en organisations faîtières musulmanes, son arrière-plan est également dans le fait que les musulmans ne peut pas toujours se identifier avec les organisations représentées dans la compréhension de l'Islam.

«Modèle alternatif" de l'enseignement religieux
En discutant de l'introduction de l'éducation religieuse islamique doivent donc être considérées si, par cet enseignement, les musulmans ne sont pas "obligés" d'une certaine manière, de se identifier à un islam qui ne est plus vécu selon eux

Parents musulmans seront toujours susceptibles difficile de formuler une attitude ouvertement hostile ou non-participation de leur enfant dans ces classes. Dans les musulmans une croissance, principalement liée à l'identité religieuse, la pression dynamique de groupe est détectable.

Si idéologie fondamentaliste ne supporte pas parmi les musulmans, mais cela doit être contré, devrait donc être considéré en conséquence sur l'intégration renforcée par la tolérance et la compréhension. Un "modèle alternatif" de l'enseignement religieux pourrait contribuer une contribution importante.

Les états 2-5 pour obtenir des informations dans la prochaine partie de cette série.

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