Les enfants à travers les années

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Cet article donne un bref aperçu des types de livres pour enfants du Moyen Âge au début du XXe siècle. Nous attendons avec qui dispose d'une enfants jouaient dans la société et ce qu'ils représentaient la vision pédagogique.

Moyen-Âge

Pendant cette période, la lecture encore que couru à travers les écoles. Les livrets ont appris à lire et à écrire, mais aussi miroirs de mœurs qui ont enseigné les bonnes manières et la chevalerie comme exemples de chevalerie idéaux. La tradition orale est resté important que les livres. Pas beaucoup de gens pourraient même tout lire et de l'éducation ne était pas pour tout le monde. Folktales aussi originaire de cette période. Les gens sont allés autour et ont raconté des histoires, de la superstition à l'époque était super. Beaucoup de contes de fées contiennent des éléments de cette époque que chevaliers et artisans.

Quinzième et seizième siècles

Autour de 1470 l'imprimerie a été inventée. Il y avait davantage de manuels, en particulier les livres ABC anonymes ont bien fait. Ils étaient destinés à apprendre à lire. Il semble éditions de la Fox Reynarde dans les écoles. Les fables de Esopet étaient que le genre moralisateur très populaire. A cette époque, les auteurs estiment que un livre pour enfants en particulier nécessaires pour apprendre une leçon et que les choses douloureuses dans la vie pourrait être traité. Sexe et la violence était pas de tabou. Enfants et adultes vivaient dans une pièce et les ont gardés si rien de caché. Après CONCILLE de Trente, le nombre de livres religieux un vol. L'Eglise catholique a voulu essayer ce combat influences hérétiques.

XVIIe siècle

Les manuels scolaires et des livres religieux ont été très populaires. Cependant, la lecture a été donnée une place au sein de la famille bourgeoise. Il a formé un groupe fermé maintenant séparée à l'intérieur d'une maison. Enfants tirages ont été aussi populaires. Étaient très populaires du Pays de Cocagne gravures or Wrong illustrent mondiale. Histoires horribles étaient communs à un moment où les guerres, les pillages, le choléra, la famine et la persécution religieuse fanatique était à l'ordre du jour. Les criminels ont été punis en public. Ce est la réalité quotidienne pour les enfants.

Dix-huitième siècle

La morale est venu dans les histoires plus clairement en évidence par les nouvelles idées sur l'éducation dans ces jours.
L'augmentation rapide de la bourgeoisie du XVIIe siècle était d'une grande importance pour le développement des enfants.
La vision du monde a été basée sur le commerce et de l'argent. Les enfants peuvent profiter d'une formation plus longue, et il n'y avait plus d'attention à leur éducation à l'école et à la maison. Van Alphen ligne: Mon speelen est enseigner, enseigner mon speelen est typique des nouvelles idées pédagogiques révolutionnaires à l'époque. Jan-Jacques Rousseau est à l'origine de cette idée. Il se approcha de l'enfant ne est plus considéré comme un petit adulte et l'enfant a sa propre personnalité, ce qui est différent des adultes. Un enfant était naturellement bon. Un adulte était un enfant ne veut pas faire trop vite.

Le seul livre droit pour les jeunes, selon lui: Robinson Crusoe. Dans ce livre, l'enfant apprend à se découvrir et d'autres choses. Si l'enfant est de quinze ans, il est mature et peut commencer l'éducation morale. Pour le philosophe Locke est un enfant à la naissance une ardoise vierge. L'éducation morale est le plus important. Ceci devrait être basé sur la persuasion et de l'honneur. L'éclairage est sans doute le principal mouvement pédagogique au XVIIIe siècle. En règle générale, «l'apprentissage est un jeu» et «la connaissance est la vertu." Par le jeu de l'enfant explore le monde. Il enseigne le meilleur parti de son propre environnement. Les modes de vie des enfants et des adultes ont été séparés. Pour l'enfant était jeu, l'immaturité et soignés le plus important. Fantastique a été évincé, le discours était le plus important. Les contes de fées ont été interdites, mais les poèmes et des histoires avec la morale ont été considérées comme un moyen idéal de l'éducation.

XIXe siècle

L'influence de Van Alphen était au commencement encore accablante. Les enfants devaient être des enfants grands, vertueux et sages. Le poème De courageux Hendrik Nicolas Anslijn 1810 est l'incarnation même de la façon dont un enfant selon les normes en vigueur doit se comporter. Après l'indépendance en Flandre, les enfants étaient fortement nationaliste.

L'Église catholique en Flandre regarda sévèrement assurer que la jeunesse a reçu une éducation religieuse. Après 1840 il y avait une réaction contre les tracas civile courageuse ennuyeuse de De courageux Hendrik. Les personnages étaient plus ludique et plus «enfantin. '' Ils avaient de bonnes et de mauvaises qualités. Un pionnier dans ce domaine était Jan gouverneur. Il dépeint les enfants plus comme ils l'étaient vraiment, pas comme ils devraient l'être. Divertissement était important et ils attaché plus d'importance à des images dans les livres pour enfants. Beaucoup d'écrivains folkloriques populaires écrivaient pour les enfants. La chanson est devenue populaire et a été conçu pour enseigner le patriotisme. Le roman était évident dans les histoires d'enfants comme des anges ont été réprimées. Ces livres ont souvent un toon.Het très sensible des livres informatifs ont augmenté, avec une hausse après 1870. La connaissance factuelle était important dans un monde qui est hautement industrialisée. Les enfants ont dû apprendre de plus en plus.

Transition à la Twentieth Century

Après 1870 jusque vers le début du siècle il y avait un nouveau développement majeur dans les enfants. L'enfant devait rester aussi longtemps que possible l'enfant. Éducatrices l'interaction des enfants avec des adultes ont été trouvés mauvais. L'enfant a été mis séparément et glorifié, ce était son jouet, sa propre chambre et propres vêtements. Les premières associations de jeunes ont également été établis à cette époque. Le mouvement New School a émergé comme un nouveau mouvement pédagogique. Ses idées ont été basés sur ceux de la suédoise Ellen Key. Elle croyait en la bonté naturelle de l'enfant. L'enfant doit être donné l'espace pour suivre sa nature. Ce mouvement est appelé «Vom Kinde aus ''. La nouvelle idéologie épousé dans les Pays-Bas par Jan Ligthart et Theo Thijssen. Travail indépendant était important et la connaissance est venue moins d'approvisionnement. Pour la première fois est devenu une psychologie scientifique bien-fondé de l'enfant. L'alphabétisation croissante aussi augmenter le nombre de livres pour enfants. La valeur éducative n'a pas été remise en cause par de nouveaux auteurs, mais les leçons ont été moins fortement à l'avant. En cette période est également venu Billy Bunter sur le marché. Aucun ange comme la plupart des petits enfants des livres de l'époque, mais un garçon espiègle avec un bon coeur. A la fin le moral a augmenté encore une fois aux enfants et les auteurs rétracté vertus sociales en particulier vers l'avant. Plus que jamais l'attention a été portée aux sentiments de l'enfant.

Jusqu'à présent, cette liste de livres pour enfants du Moyen Age au XXe siècle.
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