Les enfants avec des étiquettes

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Saviez-vous que? Vous tenez avec certains parents à parler et étiquettes voler autour de vos oreilles, TDAH, TED-NS, le syndrome d'Asperger, doué, dyslexique, MBD, MND etc. Il est déjà arrivé pour moi que je me demandais ce qui mes enfants pour des anomalies avoir si je avais été largement testé. Pourquoi les gens font ça, les labels ont fait dans leurs enfants?

Pourquoi coller des étiquettes sur les enfants les parents et les enseignants?

Les parents veulent un enfant parfait, celui que vous pouvez venir pour la journée. Malheureusement, les enfants ne sont pas parfaits et si un enfant est légèrement faux, il est agréable d'avoir une excuse pour le comportement de l'enfant sous la forme d'une étiquette. L'étiquette indique qu'il ne est pas clair aux parents, non, l'enfant a un trouble. Le TDAH est un exemple où vous étiquette de tous les côtés peuvent plus. Quatre-vingt pour cent des enfants dits de TDAH ne savait pas mais ne peut pas faire face à l'agitation de la société d'aujourd'hui. On ne observe plus les trois R dans l'éducation.
Les parents veulent aussi leur enfant est quelque chose de spécial et donc l'étiquette doit être collée doués. ?? Regardez ce que grande chose que je ai produit. ??

Princes et princesses

Les enfants sont délibérément planifiées et trop vu comme un projet. Ils ont à accomplir et de montrer leurs bons côtés. Ils ont besoin de développer leurs talents afin qu'ils tête et les épaules au-dessus de leurs pairs et donc nous les poignarder étendent beaucoup de temps et d'énergie. En tant que parent nous sommes assis sur le dessus de celui-ci à Bob le meilleur de l'enfant pendant que l'enfant ne veut ressembler à ses pairs. Et parfois, il ne fonctionne tout simplement pas, malheureusement l'enfant est tout simplement pas doté d'un talent spécial. Il échoue dans les yeux des parents et il est agréable de transférer la responsabilité. Même les enseignants vont ici facile à transporter. Ce est donc un problème de l'enfant provoquant l'enseignant peut inverser le problème à d'autres.

Les vrais problèmes

Les diagnostics sont désormais fabriqués facile et étiquettes faites rapidement collés. Cela fonctionne stigmatisant. Bien sûr, il ya des enfants qui ont des problèmes réels:
  • 2,5% des enfants sont doués
  • 2% des enfants sont atteints du TDAH
  • 5% des enfants est dyslexique
  • 0,1% des enfants atteints de troubles autistiques

Les deux chiffres supérieurs peuvent être légèrement colorés. Ces étiquettes sont souvent trop facilement coincés. Pour les enfants qui ont vraiment un trouble telle étiquette peut rendre la vie plus facile parce que de prendre en compte leur déviation. Pour tous les écarts est que l'hérédité joue un rôle.

Le danger de l'étiquetage

Les étiquettes sont si facilement bloqués par l'incertitude ou l'ignorance des parents. Dans aucun pays sont si nombreux enfants en éducation spéciale et aux Pays-Bas et le nombre d'enfants mineurs mentaux a doublé en 10 ans. Cela en dit assez, je pense à notre envie d'étiquetage. Les enfants peuvent aussi aller se comporter en fonction de leur étiquette. «Je ai le TDAH, alors pourquoi devrais-je faire de mon mieux pour rester en place, je ne peux pas le faire." "Je ne écoute pas et faire quelque chose parce que ce ne est toujours pas attendu de moi. Ce est facile." Ou, «Je suis tellement doué et peux tout faire mieux que tout autre, je ne peux manquer donc je marche sur mes orteils.". Et en tant que parent et l'enseignant ne ont rien à l'esprit. L'enfant répond également à son étiquette.
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